顶真,巧续妙接意趣多

顶真是修辞格，又作“顶针”，指下开头的词语与前末尾的词语相同，使句子末尾相连，递接紧凑，生动畅达。“顶真”一词由“顶真续麻”而来。“顶真续麻”又可作“顶针续麻”，是宋、元以来的文字游戏。关汉卿在元曲《救风尘》写道：“女孩儿，叫做宋引章，俺孩儿拆白道字，顶真续麻，无般不晓，无般不会。”这游戏类似成语接龙，一人说一条成语或诗文，下人以其尾字为首字，再接着说，说不出者为负，罚饮酒或其他。
以游戏变化而来的修辞格，在苏教版高中语文教材运用说比比皆是，仅《〈史记〉选读》中《项羽本纪》一篇文章内的使用就达66处之多。撷取苏教版高中语文教材典型的顶真修辞格例子，以表达功能的角度浅析和归类。

一、 言辞恳切，尽显真情

人物语言顶真手法，对于深入表达人物的内心及情感有画龙点睛之功。
1. 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！（《项羽本纪》）

2. 将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许。（《指南录后序》）

3. 谁？谁还能政治论文怎样？我，我。（《想念地坛》）

4. 不过只要是爱，是爱，可美。……那你就能继续地爱，爱我如深海。

（《葡萄牙人的十四行诗》）
综观古今，项羽、文天祥、史铁生等在面对人生的艰难绝境抉择时，都短语的首尾蝉联来表情达意：有的是为心爱之人无奈地感伤，有的是为生而死矣的处境无憾，有的是为探寻生命的作用。而英国的伊丽莎白·白朗宁夫人对圣洁爱情的讴歌，更让的心被这些人世间至纯至真的情感打动。

二、续接解释，补充完整

这类顶真在古今中外都较常见。使用时先出事物总的性质和情况，然后在下文顶真部位后对总写文字作补充性的解释和描述。

1. 谷与鱼鳖胜食，材木胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

（《寡人之于国也》）

2. 肇赐余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。（《离骚》）

孟子“养生丧死无憾”是王道的开始，的理想蓝图被梁惠王接受。屈原的名字格外美好，内蕴着高洁坚守的节操。
3. 古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不以师，其为惑也终不解矣。（《师说》）

4. 六国论，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。（《六国论》）

韩愈对老师和治学的诠释，言简意赅，精辟至极，为世人广泛乐道。而苏洵对六国灭亡的精辟议论，更以遥远的过去传来，引发后人深思和深省。
5. 我以去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 （《琵琶行》）
白居易降职后流寓浔阳，用顶真手法补充了其身处此地的精神生活是异常苦闷，为听了一首琵琶曲就能发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的穿越千年的深情共鸣打下。

6. 吾家后日当甚贫，贫无所苦，清静过日而已。（《与妻书》）

7. 靠报纸和偶然的流行文学，是学不会作用上的阅读的，而读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。（《教养的途径》）
8. 亚里士多德说，完美的天上物质构成的天体的运动轨迹，必定是完美的曲线。而最完美的曲线，圆，所以的天体以圆轨道运转的。（《门外美谈》）
亚里士多德、赫尔曼·黑塞、林觉民虽处不同和不期，却不约而同地借顶真手法，“贫”“杰作”“最完美的曲线”三个名词，两两顶真，传达了烈士的喟叹、作家的深邃哲人的睿智。
9. 仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。（《纪念刘和珍君》）
面对流言家、反动政府广大民众的残忍和冷漠，怀想逝去的有理想抱负的年轻生命。鲁迅先生不禁振臂一呼，揭开惨案后世间的真状。两用并列式的偏正短语顶真，突显出对刘和珍等牺牲及勇毅的烈士的由衷惋惜和哀叹！

三、畅通语气，优化句式

这类顶真手法多次使用。如例2、例5三用顶真，例1、例3、例4两用顶真，句式整齐，转接自然，增强节奏感，不乏趣味性，语气畅快，读来一气呵成。如例3，杜甫动词“哭”、名词“行人”的先后两次顶真，为真实再现了一幕硝烟弥漫、凄惨恸哭、生离死别的人间惨境。
1. 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。（《逍遥游》）
2. 幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意极，梦亦同趣。觉而起，起而归。（《始得西山宴游记》）
3. 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频教育论文。（《兵车行》）
4. 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！（《丑奴儿》）
比较例5、例6，乍看很，实际有区别，不细析，易混淆。例5是三用顶真，“观察家—看的—算的”，顶而不回，前后词语互相顶接，其势如一线串珠，只前不回，首项和尾项不相同。而例6“弟子—师—弟子”，前后两项互相顶接，顶到了又回到了开头，首项和尾项相同。例6用的是回环，即顶真的特殊形式。
5. 实干家不如观察家，观察家不如评论家，干的不如看的，看的不如算的，算的不如装蒜的。
（《文风琐谈》）

6. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（《师说》）

四、先后相承，条理清晰

此类顶真体现为逻辑上的先后联系，造成行云流水般贯通的气势，条理清晰，领悟。例2中白居易借“去”字把商人买茶与琵琶女独守空船这两件事巧妙地联系，避开了交代时间的冗长，画面有序，读来音韵清脆。例6中“学”字，一处小小的顶真，就把少年项羽豪情满怀、雄心万丈的心情展露无疑。

1. 星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。（《秋声赋》）

2. 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去时江口守空船，绕船月明江水寒。（《琵琶行》）

3. 未老莫还乡，还乡须断肠。（《菩萨蛮》）

4. 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。（《苏幕遮·怀旧》）

5. 又北向，得日，日过午已昏。……以当南日，日影反照，室始洞然。（《项脊轩志》）

6. 书足以记名姓而已，剑一人敌，学，学万人敌。（《项羽本纪》）

古人善用，现代诗人和作家类顶真的运用同样数不胜数。例7中叙述了鲁四老爷谈话的先后，顶，体现了封建理学家语言无味，面目可憎和虚伪可笑，将人物刻画得深刻透彻。例8中卞之琳以古代乐器尺八为切入点，尺八的远渡家乡与流传，写出思乡的凄楚和悲哀。例9中“云海”云的海洋，登上山顶，回首眺望，此时此景，胸襟气魄不同凡响。黄药眠用顶真手法展现了一幅又一幅的祖国大好河山的画面，借此讴歌与赞颂祖国的美好山川。
7. 他比先前并大转变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄说我“胖了”，说我“胖了”即大骂新党。（《祝福》）
8. 三桅船载来了一支尺八，尺八乃成了三岛的花草。（《尺八》）
9. 脚下是苍茫的云海，云海的间隙中是缩小了的村镇。（《祖国山川颂》）
除了实例，教材中还有运用顶真修辞手法的例子，一一枚举。上述归类，不难，顶真修辞手法的成功运用，在修辞学上为了优秀的范例，其表达之妙处也已完全融入每一首诗词文赋的整体风格之中，对作品外在及内蕴的特点形成具有忽视的影响。顶真修辞格的作用一斑！