学生,如何在小学数学教学中培养学生学习兴趣

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。“授人以渔，不如授人以欲”。兴趣是最好的老师，是求知的起点，是学生学习的，是学习的最大动力，激发了学生的学习兴趣，点燃学生思维的火花，才能让学生对学习内容产生内驱力和向心力。那么，怎样在小学数学教学中培养学生的学习兴趣呢？下面谈谈本人的一点认识。

一、创设情境，激发兴趣

人的思维是以理由开始的，学生遇到理由时才能地去学习，教师要为学生，置学生于理由情境中，设置悬念使之很想弄懂的心理。如在教学“两位数的进位加法”时，先出示三个题目给学生做：⑴20+20=?⑵12+23=?⑶17+18=?。
同学们很快就做完了⑴⑵ 题，但算到第⑶题时，理由出来了，同学都算得215。我又说：“同学们，第⑴题你们算得40，在第⑶题两个数都比20小，加应得小于40的数，显然你们算出后215是错的，那么正确的结果是多少呢？”这样一浅析同学们议论纷纷，有的同学举手问结果是多少。到此时，新知识就学开时，激发了学生的求知欲，学生的学习兴趣也就大大提高。

二、联系实际，唤起兴趣

数学理由来生活、生产等科研的实际，运用数学知识去解决各样的实际理由，既能学习数学的作用小学数学教学论文，又能最大限度地学生学习数学的兴趣，如学生看完测量后，让学生量一量全班同学的身高量教室，球场的长宽等。学完小数的加减乘除后，让学生当一回营业员，学完统计后，让学生本班学生的身高制一份简单的统计表。这样让学生感觉到生活处处有数学，的生活是与数学分不开的，以而激发学生学习数学的兴趣。

三、运用直观、提高兴趣

数学中鲜明生动的图像和实物把要解决的理由地展示给学生，这样能学生加深对所学知识的理解和认识，也能学生的力，达到培养学生学习兴趣的目的。在教学中，要教具，能让学生要让学生亲自做一做，能演示的要演示给学生看，如在教学“树上原有5只鸟，现在又飞来3只鸟，现在树上一共有几只鸟？”题时，可用简毛画在黑板上画出来。同学们很直观地数出来现在树上一共有8只鸟。又如讲三角形的内角和时，可先让学生用纸板任做三角形，引导学生将三角形的三个角剪下来拼在一起样的图形，三角形内角和的。动手操作和演示，使原来比较抽象的内容化，加深了学生的理解和记忆，学生的学习兴趣也言而喻了。
总之，培养学生学习兴趣是小学数学课堂教学的任务，是提高数学质量的，只要培养，坚持不懈，学生的学习兴趣将会地调动。
（作者单位：638000四川省广安市广安区厚街小学）