画板,利用几何画板教学优化高中数学课堂

摘　要“几何画板”是一款优秀的专业学科教学平台软件，代表了当代专业工具平台类教学软件的进展方向。信息技术给教学方式变革，高中数学课程与“几何画板”整合，把学生以抽象中解脱出来，激活了学生的积极性，大大提高课堂效率。
词　几何画板　高中数学　课堂教学　优化对策
在新课程革新初中英语教学论文逐步深化的背景下，高中数学教学中如何培养学生的革新思维和实践能力，是一线教师面对的解决的理由。《几何画板》是一款优秀的专业学科教学平台软件，代表了当代专业工具平台类教学软件的进展方向。在信息技术给教学方式变革中，高中数学课程与“几何画板”整合，能把学生以抽象中解脱出来，激活了学生的积极性，大大地提高了课堂效率。

一、“几何画板”在高中数学课堂教学优势

，于进展学生的思维能力。“几何画板”的动态图形功能，即刻转变初中数学教学论文理由的条件，观察所发生的变化.，于设置良好的教学情境。“几何画板”了“数学实验”的环境，使学生由过去枯燥乏味的“听数学”转变为的“学数学”“做数学”。再次，于培养学生的革新意识。“几何画板”给学生了动态探讨理由的工具，让学生能参与。

二、“几何画板”在高中数学教学运用

(一)“几何画板”在高中函数教学运用。

“函数”是中学数学中最、最的，它的和思维策略教学论文渗透在高中数学的。几何画板为函数图象、图形的动态变化的全息化，为全方位揭示理由的实质了可能，解决学生绘制的图形，了图形“变换”的动感，给学生耳目一新的视觉感受，使学生以画面中去寻求到理由解决的策略教学论文和，并以画面中去认清理由的本质。大大提高课堂效率，起到事半功倍的效果。如在讲函数y=Asin(ωx+φ)的图像时，传统教学只能将A、ω、φ 代入有限个值，观察情况时的函数图像之间的联系；《几何画板》则以线段b、T 的长度和A 点到x 轴的距离为参数作图，当拖动两条线段的某一端点(即转变初中数学教学论文两条线段的长度)时转变初中数学教学论文三角函数的首相和周期，拖动点A 则转变初中数学教学论文其振幅，这样在教学时既灵活，又不失一般性。

(二)“几何画板”在立体几何教学运用。

初学立体几何时，数学生不的空间想象的能力及较强的平面与空间图形的转化能力，教学时，教师很是头疼。巧妙《几何画板》的展现几何体的构成，也能培养学生的空间想象能力。以立体图形到平面图形，让学生在观察、探究和交流的中轻松了知识。如，在锥体体积的教学中，用《几何画板》多种的分割策略教学论文。将小三棱锥的移出，并对的元素辅以闪烁的画面，也播放多种分割策略教学论文的动画。这样，学生理解和接受立体几何知识，还让学生的想象力和创造力发挥。

(三)“几何画板”在平面剖析几何运用。

平面剖析几何是用代数策略教学论文来探讨几何理由的一门数学学科，在传统的教学方式中，数与形的较难很好地体现出来。恰如其分的运用《几何画板》绝妙的动态模拟功能和神奇的测算本领，突破用传统教学手段不好解决的教学难点，大面积地提高课堂教学效率和增强教学效果。如，对《圆锥曲线与方程》的复习时，在对三种曲线的形成作统一解释的上，归纳和比较，《几何画板》平台，出的变化，导致了动点轨迹形状的变化。当0

(四)“几何画板”在高中数学实验运用。

提起“实验”二字，有的老师便以为理学生三科的事儿，与数学毫不相干。其实，数学也有实验，是思维实验和操作实验相的实验。“几何画板”以其操作简便，易学易懂，高中数学实验的首选工具。在数学教学中，学生操作、探究、、深思小学英语教学论文、浅析、归纳等活动，、理解直至解决理由。如在“比较函数和的增加速度”的实验时，可指导学生在“几何画板”中作出这两个函数的图像，并拖动点达到比较的目的，还将实验引申：指数函数和幂函数哪增加的速度更快？

三、在教学中运用“几何画板”应的理由

“几何画板”引入课堂，对教学活动无疑是大有，但在运用时也应理由：一是多媒体技术对教学起着辅助的作用，为运用多媒体而忽略知识的传授，更要避开多媒体在教学负面影响。二是几何画板确实为教学了很大的方便，但在运用时，只能用它来引导学生学习，让它学生深思小学英语教学论文，而代替学生深思小学英语教学论文，教师要给予恰当的提示，计算机演示实验学生完成深思小学英语教学论文，形成对知识的理解，而计算机地给出，会使学生养成过分依赖的习惯，挫伤学生的创造意识和实践能力。
综上所述，“几何画板”在高中数学课堂教学中了教学内容、教学策略教学论文、教学方式的深刻变革，使学生接受知识的被动地位得以转变初中数学教学论文，课堂教学中学生的地位和教师的主导地位。使教学方式发生翻天覆地的转变初中数学教学论文，迎来数学教育的又春天。所以，一线高中数学教师，紧密地情、校情、科情、生情，在教学中，发挥“几何画板”的辅助功能，努力优化高中数学课堂教学，提高教学质量，为建设培养大量高素质的综合型人才。
文献：
程庭喜,崔海友,邹应贵.几何画板与课程整合革新实践[M].北京：科学出版社,2005.
姚龙国.谈几何画板辅助数学教与学的优化功能[J].杭州：中学数学,2003,(11).