小沟,助跑几步,1脚起跳,双脚落地教学设计

更新时间:2023-12-31 点赞:34359 浏览:158178 作者:用户投稿原创标记本站原创

设计理念
现代教育的是培养 身心健康,具有良好的身体素质和心理素质,能接纳他人能积极和他人合作的人。而体育课中,体育技能的学习是必少的。所以这节体育课在倡导学生积极与他人合作,积极动的,了体育技能的学习,也助跑几步,单脚起跳,双脚落地的动作。为了达到,我了下面:

一、创设良好的学习氛围

本节课是借班上课,对孩子并不熟悉,也想不出哪些孩子会有哪些意外发生。所以在上课前只能创设轻松的学习气氛,和孩子聊感兴趣的话题,准备了低年级孩子喜欢的奖品,来提高孩子的学习积极性和性,也能让孩子对我陌生的老师有的,有的亲切感,能更好地配合我上好这节体育课。

二、选择的教学策略教学论文

本课力求让孩子很好地掌握运动技能并以中能感受到的学习乐趣,本课了低年级孩子比较喜欢的情景教学法,以春天郊游为主线贯穿整节课,解决郊游途中遇到的困难,即过小沟,来达到本节课的教学目的。主教材的的设计了分层教学法,即“小沟”→尝试、探讨过“小沟”的办法→过“小沟”的最佳办法→练习过“小沟”→练习助跑几步过“小沟”→拉大距离过“小沟”→过“小沟”比赛。孩子们在这步的练习中感受到技能的形成,更激发孩子力求跳得更好、更远的,在这潜移默化中掌握技能,孩子技能的形成规律。课堂中及时给体现好的孩子奖励,更激发孩子的学习热情,提高学习兴趣。

三、选择的辅助练习设备

在器材的选择上,我了踏石过河的情境,在“小沟”的前面设置了踏脚石(橡胶垫),要求孩子单脚踏,双脚落,这就防止孩子双脚起跳的错误动作发生,也为后面学习蹲踞式跳远的踏板动作奠定了良好的。

教案设计
学生人数33人年级二段一课时课时
学习学生能学会助跑几步,一脚踏跳,双脚平稳落地动作,感受跳跃乐趣;学习中展示自我,体验成功的乐趣,增强自信心。
学习内容1.跳跃:助跑几步,一脚踏跳,双脚落地。

2.游戏:“过小沟”

学习单脚起跳双脚落地学习难点助跑几步单脚起跳双脚平稳落地
安全措施

1、提醒学生双脚落地时屈膝缓冲,稳住再走。

2、前面同学离开后,后面同学再跳.

程序与 时间教学内容与要求教师活动学生活动次




7’课堂常规
播放《郊游》曲一同去郊游。
准备活动操
要求:完成下肢准备活动。
一.教师讲解本课内容,语言清晰。
二.带领同学去郊游。
三.教师做徒手操的讲解和示范。
一.学生站成八列纵队,体委整队。

二、学生精神饱满,跑步去郊游。

三.学生认真看示范,跟着做准备活动。
30’

一、小组尝试过“小沟”最好的办法。

二、学习单脚起跳,双脚落地的动作策略教学论文。

三.学习助跑几步,单脚踏跳,双脚落地动作。

一、巡视指导,找出典型动作。

二、讲解示范单脚起跳,双脚落地动作,强调缓冲,平稳落地。

三.教师讲解示范助跑三步.五步.七步动作和要领。
组织集体练习
组织分排练习

一、积极练习,小组合作,尝试策略教学论文。

二、个别展示,总结策略教学论文,最优办法。

三、小组合作练习单脚起跳,双脚落地动作。

四、集体练习,分组练习。

1.学生练习时精神饱满整齐一致。

2.小组互帮互学

游戏:过小沟
要求:拉大距离,积极练习。

一、小组合作,积极练习。

二.小组竞赛

一、讲解示范游戏策略教学论文,讲清比赛规则。

二.巡视指导,保证安全。

一、拉大距离,小组合作练习。

二.小组比赛
分3’

一、听音乐放松

二、本课,回收器材。

三.师生互别

一、带领放松

二、总结本课,表扬优秀。

三.师生再见

一、跟随音乐方松。

二、回忆本课,谈谈收获。

三.师生再见1
场地器材:橡胶垫8块,录音机1台
课后反思:
本节课完成感觉孩子的学习热情比较高,有很强的展示。对动作的把握上大孩子完整地做出单脚起跳,双脚落地的动作,并意识到落地缓冲,有的自我保护能力。练习中出了小组合作,团结同学,互相,并积极向跳得好的同学学习。课堂上整个学生还是比较配合的,是设计思路的。
场地上细沙比较多,所以孩子们在练习的中打滑的现象比较,孩子们意识到要缓冲、平稳落地,但在加上助跑,冲力比的时候还是会向前滑一小步,滑倒,我事先想到的,也对练习效果造成了的影响。
在语言组织和时间把握上还有些欠缺。比如落地缓冲,在孩子们明白落地缓冲其实双腿弯曲,平稳落地后,就使用正规的体育术语,即“落地缓冲”而“稳住后再走”。在时间把握上前面练习的组数过多,所以的放松显得有些仓促,达到很好的放松效果。在的教学中的。
在,也小组选出两名同学比赛时,有一名女同学被选上,显得有些失落和委屈。在今后的教学中要考虑到孩子的不同心理,尽量做到公平公正。也要让孩子明白集体的荣誉是最的。



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