作文,中职开放式作文教学实践探究

更新时间:2024-01-26 点赞:28686 浏览:131798 作者:用户投稿原创标记本站原创

在教育背景下,中职作文教学有着着“教师难教,学生难写”的现象,如何把难题地解决,对开放式作文教学的实践探究,以而解决有着的理由。
中职 作文教学 开放式作文

一、中职开放式作文教学目前状况浅析

1.中职开放式作文教学

梅斯在《职业教育的原理和实践》中:“职业教育是为学生将来的某种特定职业做准备的教育”;杜威在《主义与教育》中,“职业教育为以事职业工作做准备的教育”。在《国务院推进职业教育革新初中英语教学论文与进展的决定》中:“职业学校要加强爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会的职业道德教育,加强文化教育,职业能力教育和身心健康教育,培养受教育者的事业技能。”想要培养出具有技能的劳动者和实用人才,就切实地提高学生的职业技能,而中职各类学科的语文教学就首当。
中职的教学具有特殊性,中职的语文教学以新课程革新初中英语教学论文论述为指导,以提高能力素质为核心的整体,激发学生的革新思维,培养学生学习的兴趣,是在中职开放式作文教学中,要学生全新思维的培养,作文的实效性和运用性。在平时的作文教学中,要职教理念,使作文在学生的个性进展、人格进步中有显著的提高。

2.中职开放式作文教学目前状况

近些年高考招生人数的增加,高校已经是轻而易举的事情,加上中考招生制度的革新初中英语教学论文,中职已经由最初的提前批次录取变成了批次录取,相应的以最初的优等生变成了学困生,使得中职生整体素质不高争辩的事实。在形势下,中职为了自身的存活,对学生的入学展开了激烈的争夺。长时间的调查,每年的6月份对中职而言,一场硝烟的战争,有的学校对分数要求是一降再降,少数的中职已经达到了只要人不要分的地步。如此看来,这些学生的文学素养和语文功底就可想而知了。

二、中职开放式作文教学的对策

1.积累,建立开放式作文素材库

陈旧、逻辑混乱、吹毛求疵是中职作文的通病,究其根本理由,是学生缺乏知识的积累,缺乏素材的意识。在中职作文学习中,要要培养学生积累的兴趣,进而建立系统完备、充实的开放式的作文素材库。
在素材积累的中,要对语言素材积累,还要对生活素材不断的积累。语言素材的积累渗透在平时日常教学的中,对教科书名人名言、名篇名句,学生抄写、背诵,并准备素材积累本,地整理;生活素材的积累生活。在日常的教学中,要积极地引导学生生活,做生活有心人,在生活中让学生们去接触大自然任何事物,以而感性知识,进而语言,并且在平时要多接触社会,把语文学习运用到社会中去,在社会交际中积累语言。无论是积累语言素材,还是积累生活素材,都以学生的兴趣为主导,孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。积累是长期的工作,坚持不懈的努力,才能使积累这座“金字塔”越筑越高。

2.不拘一格,开放式作文命题

对于传统的作文教学方式,一般命题作文,策略教学论文就限制了学生的思维方式,在方式下,作文写作接纳,被动地灌输,会造成学生对作文学习产生厌烦。“兴趣是作文教学中最为、最活跃的心理因素”,以中,成功的作文教学以激发学生对作文的兴趣入手,以而才能调动学生的积极性。,开放式作文命题,是作文教学成功的条件。
开放式命题,使学生创造性思维产生质的飞跃,这样的命题设计有几种形式:多样化设计,最大限度地给学生创作的灵感,使学生在动笔的时候写出最想写的东西,表达出他最想表达的思想,为学生作文写作打下良好的;实用化设计,中职作文教学跟进展的潮流,以中职生的实际需求出发,以培养实际写作能力为,使传统的应试作文转变成所需作文,加大了实用性写作的力度;个性化设计,地调动了学生写作的热情,使其展开的想象,运用发散和独特的思维,创作出独立新颖、境界开阔的文章。

3.作文内容

叶圣陶先生曾经说过:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”这句话地了生活与作文教学之间的密切联系,教导在作文教学中,要创造性的处理教材,被教材的内容和条框所束缚,不断的新的知识,去消化新知识,以而补充和更替教材内容,使作文教学内容更加的贴近学生的生活。
三、总结
总之,作文能力的提高是循序渐进的,想要在短时间内提高学生尤其是中职学生的作文,还是具有的难度。所以,在中职作文教学中还要继续探讨和探讨。,社会的进展和的进步,在广大中职教师的不懈追求和努力下,中职开放式作文教学会走向更高的台阶。
文献:
[1]朱怀忠.浅论作文教学与学生创造能力的培养[J].教育教学论坛,2011,(21).
[2]钱盈.开放式作文教学,让学生爱上作文[J].小学(教师),2011,(08).
[3]牛春华.中等职校作文教学革新初中英语教学论文探讨[J].现代语文(教学探讨版),2011,(07).


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