阅读,浅谈初中语文阅读教学写作策略

【】阅读教学在初中语文教学作用毋庸置疑，语文阅读教学的锻炼和训练是培养学生优质思维品质的，学生思维能力的提高，才是语文阅读教学成功的标志。将谈谈关于初中语文阅读教学的策略教学论文。
【词】初中语文；阅读教学；探究
在初中语文教学中，阅读教学是极为的教学活动，它是培养中学生语文综合能力和素养必少的组成，把学生的阅读能力提高到的水准，学生才能在写作、口头表达等发挥到极致，才能在语文知识和语文能力的受到情操的陶冶和品德的教育情感的释放。如何提高学生的阅读能力，是广大语文老师面对的一大考题。而阅读 能力的提高，最语文课的阅读教学，怎样初中语文课的阅读教学呢？多年的教学感受和经验，以入手，有助于阅读教学，有助于提高学生的阅读能力。

一、明确学生阅读目的，理解阅读中掌握的内容

在阅读教学中，教师要让学生明确阅读课堂的目的。一堂阅读课下来，学生在课堂中要掌握内容和要点，明确学习的。语文阅读课历来主张一课一得。比如说，教学朗读就有三个：准确朗读、理解朗读和表情朗读。所谓准确，朗读时不添字、不漏字、不、不颠倒，句读分明，速度适宜，节奏鲜明，不出现拖腔拉调；所谓理解在理解作品的上的朗读；而表情朗读呢，在理解上的再创造，是把的热情倾注到作品中去，真实而生动地表达作品深刻的思想。所以 教师在设计阅读课堂时要有性，明确任务，为学生指明阅读的方向。

二、学生掌握科学阅读策略教学论文，提高阅读效率，讲究阅读对策

阅读教学的课堂，学生是学习的，教师在阅读教学中，起引导作用。学生掌握科学的阅读策略教学论文就显得十分。古人说过：“授之于鱼，不如授之于渔 ”，学生一旦掌握了科学的阅读策略教学论文，就犹如“鱼入大海，虎进深山”，就“海阔任鱼跃”的境界。科学的阅读策略教学论文，要不同学生的不同特点给予最适合其阅读的策略教学论文。对于优秀的作品不但陶冶情操，还净化人的心灵。所以阅读的策略教学论文每个人选择：精读，是选读，是录读，是批读，也是思读，还是广读。让学生在不同的阅读方式中去收获的精华和感悟作品的精髓，去体验作者的情感，去领会作品的写作技艺。

三、课堂阅读和课外阅读要联系，构建完整阅读系统

初中语文阅读教学的完整性，的课堂阅读教学与课外阅读教学的有机组合。教师在课堂教给学生的阅读文章的策略教学论文，课外阅读的体验去检测。课外阅读是课堂阅读的延伸，它将带领学生走进更为广阔的阅读空间，开拓更辽远的视野。课外阅读不但深化了课堂阅读，让课堂阅读是为阅读而阅读，使课堂阅读有了用武之地，使课外阅读“为有源头活水来”。，初中文言文的阅读教学，仅仅依靠课堂几篇文章的阅读，那么文言文的语感、词汇的积累、文意的理解、作品的情感感受读者的感悟都无以谈起，所以大量的课外阅读延伸。事实上，课外阅读对课堂阅读的复习和检测。久而久之，课外阅读推动初中语文教学论文了课堂阅读、强化了课堂阅读。课堂阅读和课外阅读要紧密，推动初中语文教学论文、相辅相成、完美，构成完整的系统，阅读教学才能收到事半功倍的效果。

四、阅读训练与其他语文能力相辅相成

人的语文素养是多的，它在口头表达、写作能力、表情朗读、书写、浅析理由、解题技法、与人交流文学修养等等。而的语文阅读教学就围绕这些的能力培养。一，在阅读教学中，发挥学生的性，不断加强在课堂口语表达训练，话题训练，用竞赛的方式锻炼学生的思维能力，使学生在表达中条理清晰，明确，语速合宜，咬字清楚；一与课堂教学的比较训练，让学生仿造名家、优秀作品的写法，学习写作技艺，运用写作技法，学习经典语言，让“他山之石”为己所用……阅读教学和语文综合能力相辅相成，匹配，课堂阅读教学才能收效颇丰。

五、加强阅读中学生审美情趣的激发和审美能力的提高

阅读的是享受的。在阅读中要让学生融入文章的情境之中，融入作者的思想情感之中，和作者一起品尝甘甜苦辣，一起分享快乐，一起担当悲情，一起承受痛苦。学生在和作者一起的品尝和感悟中，自觉或不自觉提高自身的审美，自觉增添的审美情趣。教师长此以往地在这些加强引导，学生对阅读就会充满热爱，充满喜悦，学生的审美能力就会有极大的提高。
初中语文阅读教学是复杂的教学活动，教学活动的学生要积极参与，认真对待；而阅读教学的组织者老师，就要精心设计好课堂，运用最科学的阅读策略教学论文学生走一条提高阅读能力的捷径。
文献：
王金芬.初中语文阅读教学比较法之谈[J].教育革新，2007，(08)
黄永元.对新课标下语文阅读教学的感受[J].教育革新，2008，(12)
[3]琴琴.浅谈初中语文阅读教学[J]. 青少年日记(教育教学交流版)，2010，(12)
[4]王仕春.浅谈在初中语文阅读鉴赏教学——新课改下的阅读教学[J]. 达州职业技术学院学报，2009，(Z2)