学生,实施体验式学习 提高小学数学教学效率

更新时间:2024-01-20 点赞:29636 浏览:134205 作者:用户投稿原创标记本站原创

现今学校学习的弊端,造成学生数学学习与现实社会脱节现象,不少教师和学生信奉“数学多做习题”的观念,使“解题文化”数学教学的特点。学生对现实数感不强,运用数学知识解决生活理由弱化。新一轮课程革新初中英语教学论文的核心,是转变初中数学教学论文学生的学习方式和学习。体验式学习法的学习策略教学论文。

一、数学课堂教学中体验式学习的内涵和作用小学数学教学论文

“体验式学习”是指在教学中教师积极创设情景,引导学生由被动到、由依赖到自主、由接受性到创造性地对教育情景体验,并且在体验中学会避开、战胜和转化消极的情感和错误认识,进展、享受和积极的情感与正确的认识,使学生感受蕴藏于教学活动欢乐与愉悦,以而达到推动初中语文教学论文学生自主进展的目的。“体验学习”是学习方式,它以学习者个体进展的和认知规律出发,了以“感受、”为指向的学习形式及有关的学习内容。它是学生个体特点的学习方式。在一般的教学中,强调更多的是知识经验的接受和感受。而体验则指向每个体,让每个体都学习,个体心灵的震撼、内省、反思,激发对学习的独特领悟,将个体独特的心理内容、体验的个性特点展现,它是将新的学习与学生已有积累相联结的学习方式。

二、体验数学知识的产生和形成,提高学生的理解能力

在教学的中,不要追求知识的“到位”,应力求知识进展的阶段性,让学生一番曲折的道路,有尝试、假设、操作、探究和浅析一系列活动,找到解决理由的途径。在学生探讨、的时刻,教师要舍得花时间,让学生有的时间去探讨和深思小学英语教学论文,体验数学知识的产生和形成。如“面积与面积单位”一课,教学“平方米”面积单位时,先让学生用“1平方分米”的小正方形去测量教室的。学生花了的力气去尝试后,学生纷纷放弃了尝试,用“平方分米”单位去测量太麻烦了,有必要产生更大的面积单位,这样“平方米”也就呼之欲出了,然后再让学生用“平方米”去测量。这样的比较教学,使学生体验到了“平方米”产生的必要性和性,的物体表面用“平方米”单位去测量比较合适。
三、数学课堂教学中体验数和运算的作用小学数学教学论文与策略教学论文价值,提高学生的理解能力
在教学中要引导学生联系身边、有趣的事物,观察、操作、解决理由等的活动,感受数的作用小学数学教学论文。传统的数学运算的教学只让学生牢记法则,形成计算技能。,数学运算的教学应跳出技能框框,把法则的、技能的形成的,而应更学生的学习,让学生在自身实践探讨的中体验数学运算的作用小学数学教学论文与策略教学论文价值。先让学生尝试计算,反馈时学生中出现了几种不同的策略教学论文,要求学生用喜欢的策略教学论文计算。这样把学生置身于喜欢的学习情境中,在展示计算的中,学生体验到了策略教学论文的局限性,学习到同学们的更多策略教学论文,以而能使用最适合的策略教学论文。

四、数学课堂教学中体验数学的思想策略教学论文和思维方式,提高学生的理解能力

有关内容向学生渗透现代数学思想策略教学论文,如极限思想、集合思想、对应思想、符号化思想、统计思想等。小学数学教学的目的。在教学中只要稍作挖掘,适度地渗透,便让学生体验到这些思想策略教学论文。培养学生的数学素养,养成用数学眼光看待和浅析周围事物的习惯和能力。数学思想渗透在数学知识之中,就会造成教师在教学中只讲授表层知识,而不渗透数学思想、策略教学论文的教学,学生所学的数学知识是孤立、零散的东西,不利于学生对所学知识的理解和掌握,使学生的知识永远停留在初级阶段,提高,加重了学生的学习负担;数学思想策略教学论文是数学的精髓,在学生学习数学知识的渗透数学思想和策略教学论文的教学,让学生在掌握表层知识的,领悟到深层知识,学习层次质的“飞跃”,学生所学的知识联系的、组织的很好的知识结构。这样学生才能摆脱“题海”之苦,焕发其生命力和创造力。

五、数学课堂教学中体验数学与现实世界的联系,提高学生的理解能力

数学在现实世界运用极其广泛。这仅限于简单地运用学过的知识解决实际理由,也不像以往教材中以求解为目的的运用题。更的是在数学学习中,学会浅析理由、认识世界的思想和策略教学论文,所以,应加强数学知识与社会生活实际的联系,使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中广泛的运用;面对实际理由时,能尝试着以数学的角度运用所学知识和策略教学论文寻求解决理由的对策;面对新的数学知识时,能地寻找其实际背景,并探讨其运用价值。
(作者单位:河南省柘城县远襄镇中心小学)



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