学生,浅谈提高小学数学课堂教学效率对策

更新时间:2023-12-20 点赞:34070 浏览:156725 作者:用户投稿原创标记本站原创

数学是一门课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也了更高的要求,即如何以最少的精力,最佳的课堂教学效果。教师应小学生的特点,数学这门课程的教学特点,上运用的手段,提高小学数学课堂教学效果。

一、教师课前准备,明确教学

教师课前准备是影响着课堂教学的效果,完整、明确的课堂教学必定能提高数学课堂教学效果。
那么,科学的教学的在哪些?
,这就要求教师在教学内容上地确定教学内容的广度和深度。通俗的讲,要考虑到学生的接受能力,所以和安排一节课的信息量。对低年级和高年级的学生要区分,不同年级的思维进展不一样,相应的教学进度也要区别对待。
,对教学内容和难点也要区分,这样避开在教学时抓不住的内容,而在次要的学生接受的内容上多花时间以而达不到预定的教学效果。

二、将科学性和新颖性融入课堂教学

1、激发学生的学习兴趣,营造宽松的学习氛围。知道数学是认识,它更是情感。对于情感教学要的是培养学生学习数学兴趣。培养学生的兴趣不妨以几入手:
,给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛。如现代化的教学手段、计算机、多媒体技术等等让教师授课的内容变得新颖、有趣。比如在教学统计时,教师多媒体课件展示"水果雨"的场景--让不同类的水果雨的形式呈现在屏幕上。等学生观察完教师提问:"出现了哪几种水果?各出现了?你能记住吗?谁有好的策略教学论文来大家记清楚?"这就很顺利、迅速的引入了统计的内容,一教学内容更直观了,另一学生也会课堂情趣,以而让感到有学习数学的乐趣。活跃的课堂气氛无疑大大提高了课堂教学效果。
,良好的师生联系的建立,师生情感交流的加强。老师在课堂上面带笑容,其欢乐的情绪会感染学生,给学生亲切感,使师生情感得以交流,让每学生都有良好的心态参与教师组织的课堂学习之中。对于学习成绩不理想的学生,教师也应多多给予,使有信心学得好。经常给予赞扬,思维的"闪光点"也能激发学生的求知欲和学习热情。2、巧设理由情景,科学引导。在教学新知前,教师应有意创设生动、愉悦的意境,揭示知识间的联系,以而提高课堂效果。在创设情境上,教师把故事、游戏引入课堂,也让学生动手操作。,在教学"分数的初步认识"前,可安排这样的情境:"小红、小兰两人吃蛋糕,每个人吃多少呢?"同学们会感到很有趣,并急于想,教师因势利导,引出教学内容,带学生们新知识的学习。
3、在课堂教堂中动手实践。数学教学要好的课堂效率,要引导全体学生积极地参与到学习活动中去。,在数学课堂教学中,教师要为学生活动方式,让每一位学生都参与到学习中。,强调会做,实践,才能将所学知识消化、贯通;实践,学生在"触摸"中感知、理解和掌握数学知识。
比如在教学三年级上册观察物体这一单元的镜面对称的特点是,让学生自带小镜子。让学生照一照身边的物体、数字、人在镜子里的成像,这时会有学生,"镜子里的数字倒了。"教师学生的疑问继续追问:"怎么样倒了?是上下倒了还是左右倒了?"这样的引导就让学生很镜面对称的特点。,让学生在课后看镜子里的数字或时间,运用两次镜子的成像将原像还原。这样的动手实践一调动了学生的学习积极性,于学生感知、理解新知识,另一也推动初中语文教学论文了学生学习能力和课堂教学效率的提高。

三、课后与课堂的紧密衔接性

小学数学知识的特点是系统性强,前后联系密切。课后复习给学生以总结、探讨、进展的空间,这样能巩固进展课堂所获的知识,更的是开发学生的智力,提高的学习兴趣,培养理由的能力。
学生思维进展和接受能力的限制,有些知识的教学分几节课或分学期来完成,这样更有意识地知识间的联系和系统化,以便收到良好的教学效果。
教学两步运用题,例题如下:
"有30米布,剪下12米做床单,剩下的做衣服,每件用3米布,做几件?"这类题目是以理由入手浅析,理由和已知条件补充另理由所的条件。
解答这类题目时,复习的运用题开始,使学生两步运用题与运用题有联系和不同点,以而较快地掌握两步运用题有的联系和不同点,较快地掌握两步运用题的浅析和解答策略教学论文。这要求学生对运用题的知识有较好的掌握和运用,要知识的课后复习。正是在课后复习的上,才能更好的课堂效果。
总之,在教学中应当做到了好的准备,运用恰当的教学策略教学论文,使用教具,。面向全体学生,后进生,把课堂还给学生,让学生动,课堂活,教学效果就会好。当然,在教学中还要敢于革新初中英语教学论文和革新,形成的教学风格,优化教学策略教学论文,做到教学。
总之,在转变“学生理由”的全中,教师用无限的爱心、耐心、责任心、决心和信心持久的恒心贯穿始终,才有展望祖国明天更美好的未来!



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