案例,以案例教学培养计算机网络学生项目实践能力写作策略

：案例教学是探究式教学方式与教学策略教学论文，在高校工程运用型专业教学革新初中英语教学论文中经常被。在对案例教学探讨的上，计算机网络实践教学的特性，了以案例教学培养计算机网络专业学生的项目实践能力的教学策略教学论文，并对的了的阐述。
词：案例教学；计算机网络；项目；实践教学
作者介绍：罗来俊（1977-），男，江西南昌人，江西理工大学南昌校区讲师，硕士，探讨方向为计算机网络与信息安全；郑晖（1970-），男，江西南昌人，江西科技师范学院副教授，硕士，探讨方向为计算机运用技术。
基金项目：系江西省高等学校教学革新初中英语教学论文探讨省级立项课题“案例教学法在计算机网络实训教学探讨与实践”的项目成果，课题编号：JXJG-10-85-1，主持人：郑晖；系江西理工大学校级教学革新初中英语教学论文立项课题“基于项目能力培养的网络工程实训教学探讨与实践”的项目成果，课题编号：JXLG-2010-94，主持人：罗来俊。
中图分类号：Ｇ７１文献标识码：Ａ文章编号：１００１－７５１８（２０１２）１５－００７8－０３
计算机网络专业是实践性很强的专业，实践教学该专业的组成国内高校中开展多年。但就实际情况来看，数高校的计算机网络实践教学效果还不甚理想，教学内容以网络性的验证为主,比如：网络连通测试命令、路由器与交换机常用命令的使用等。学生做完实验后仅仅能对单个的知识点理解，对于综合性的网络工程项目仍然是十分茫然、上手。而用人单位对于计算机网络专业毕业生的要求却越来越高，企业希望招聘到工程实践能力强、能上手、能独挡、职业素质优良的毕业生。若要使学生上述能力，就有必要将网络工程案例与实践教学有机的在一起，让学生在完成工程案例的中提升的综合素质，以案例教学培养计算机网络专业学生项目实践能力教学策略教学论文。

一、案例教学的内涵

案例是来现实的、的、有实际运用价值的工作任务。案例教学以“工程案例驱动”为形式，将工程案例贯穿于实践教学的整个中，工程案例对知识融合，激发学生学习的兴趣与动力。通常，先由教师对工程案例任务描述，并作的启发性的引导，然后让学生围绕工程案例讨论、协作、实践、探究性学习。将工程案例教学与知识传授相的教学策略教学论文，做到让学生学用，学以致用，使学生在对案例项目的处理中巩固所学的论述知识，并做到融会贯通。“案例教学法”的将学校教育与社会实际需求紧密的在一起，使学生提前掌握今后在就业当中所的能力，了实践动手能力、综合浅析能力、沟通交流能力、组织协调能力、团结协作等能力，了全面提升学生综合职业素质的目的，为学生能在工作中能有出色的体现打下良好的。

二、案例的选择

选择网络工程案例是确保实践教学良好效果先决条件。在案例选择时要考虑因素，是要学生所掌握的论述知识来选题，选题要难度适中，内容得当，以便学生在实践训练当中所需的论述知识能实践训练的。通常可将案例分为普通案例与综合案例。普通案例面向低年级学生，低年级学生所学习的专业课程较少，较深的专业技能还不，所以案例的难度和深度制约小学语文教学论文。普通案例所涉及的内容应以相对简单的网络知识为主，组建小型局域网、无线对等网等。普通案例的实践训练，让低年级学生认识案例项目，项目运作。普通案例项目的成功运作的培养学生对专业的学习兴趣，提升学生学习的积极性。综合案例是高年级的学生的，高年级学生已经掌握了较多的计算机网络专业知识，所以综合案例的深度与难度，并应将论述课程知识点和典型的网络技术融入。综合案例项目参照企业的真实工程案例来设置，比如：某高校的校园网或某企业的核心网的设计与。综合案例的实践训练，可让学生熟悉真实的企业项目，增加并积累工程实践经验，切实提升学生的综合职业素质。

三、案例项目执行计划的

在案例项目前，科学的执行计划是保证项目顺利完成的。优秀的项目执行计划让项目的少走弯路，让项目的更加高效。项目执行计划确定项目的任务需求，业务流程、技术策略教学论文组织形式等。项目执行计划培养学生对项目的把握能力，在项目计划的中应发掘学生的主观能动性，锻炼学生深思小学英语教学论文与浅析理由的能力[3]。对于同项目，不同的项目组可能出不同的执行计划，教师组织学生对不同的项目执行计划比较，并引导学生对项目计划优化。以某企业核心网络的设计项目为例，项目执行计划的，如图1所示。

四、案例项目的

本阶段的任务是让学生对案例项目，锻炼学生浅析并解决理由的能力，以将论述知识向工程实践能力转化的目的。在教师的的指导下学生既定项目执行计划，在规定时间内完成阶段的任务。经过在实际的网络环境下工作并完成任务，让学生在实战中感受实践工作的要领，并以中宝贵的项目实践经验。
在项目的中，各项目小组要项目的既定功能，各项目小组项目功能所的策略教学论文应与企业真实工程项目所的策略教学论文类似，要能能真实工程项目的实际需求，这样将更于学生应对今后工作实际理由。教师对于各项目小组在项目中所的技术要作的引导。以大中型企业核心网络的设计为例，通常在企业网络中会有较多的网段，各网段之间要能设备互访，网段的广播流应当限制在各网段内。上述需求学生很和路由器的功能联系在一起，对于工程实践经验的学生则很路由器企业网的核心设备；学生的做法论述上是可行的，但企业的实际需求；企业网的网段间有大量的互访的数据流，路由器必定教育论文造成各网段间访问的瓶颈；在实际项目中大中型企业网的核心设备通常是路由交换机来的，路由交换机“一次路由，多次交换”的功能，这很好的各网段间的大流量数据访问要求。对于学生所的策略教学论文与真实项目策略教学论文不一致时，教师比较的策略教学论文让学生更直观的学习到的专业知识。
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