画图,如何发挥画图在地理教学中作用相关

地图是地理知识的载体, 是地理教学的语言。它能直观、综合地表达地理知识, 教师在地理教学中巧妙地运用地图,推动初中语文教学论文学生的学习兴趣,进展学生的逻辑思维和创造性思维能力,培养学生掌握观察地理事物的策略教学论文,提高解决地理理由的能力。
，课本插图、教学挂图或地图册，有着比例尺小、内容、复杂、字小、界线模糊、死板等不尽如人意之处。怎样才能让地图为教学服务，更好地服务于教学呢？，画图最好的策略教学论文。那怎样发挥画图在地理教学作用呢？，以教师画图和学生画图两来浅析。

一、教师画图

1．课前画图
地理教师上好地理课，地图是。地图教学的，几乎每一节地理课都要画图。但有些地图在课前准备好，一是节约时间；二是给学生有整体、直观的感觉。如：在讲授《的地形》“的地势”这内容时，课前用小黑板把“沿北纬32°的地形剖面图”画好。到上课时，把地形剖面图一亮出来，指导学生看，学生对的地势特点就有了整体、直观的感觉，略加深思小学英语教学论文就归纳出的地势特点是西高东低，呈阶梯状分布（阶梯）。

2.当堂作图，讲绘同步

课本里、地图册中都有地图，教师上课时只要求学生看里面的图，学生印象很深刻，有时还会找不到教师要求找的地理事物。教师换方式，边讲边画，把讲与画有机，使死的“哑图”变成了“活图”，学生的力就会教师的语言和笔触而转移，知识更理解，也更提高学习兴趣。

3.复习课画图

复习课上，要复习的内容多，又像上课一样一点一点地讲。其实，时候都画图来解决，一幅图知识，把所要复习的内容放到一幅图中。如：在复习《的地形》时，在轮廓图上把地势的阶梯分界线画出来，把走向的山脉画上去，然后再填入地形区。这样，一幅图就了整节内容，把文字和图形很好地在一起，达到文图合

一、对学生掌握知识起到很大的作用。

二、学生画图

1.课堂上跟着教师画图

在地理课堂学习中，学生单纯地听教师讲课，看教师画图，在课堂上看似知识都理解、掌握了，，记得很深刻，课后对学过的知识很忘记。学生在学习内容时，一边听教师讲、看教师画图，一边跟着教师画图，效果会大不一样。，这样会把学生的视觉、听觉、动觉等感觉都地调动，使学生的力更，对要识记的东西印象更深刻，记忆更持久，回忆更。

2.课堂上按要求画图

在课堂上学习了的知识后，教师布置相应的作业要求学生画图，时巩固学生所学。：学了气候（地方各月气温曲线和降水柱状图）的表示策略教学论文后，教师给出数据，让学生画气温曲线和降水柱状图。教师在旁指导画图。画图，学生才会学会看气温曲线和降水柱状图，理解、掌握知识点。，有的学生学完初中地理还不会看气温曲线和降水柱状图。

3.课后画图，把知识点落实到图上

为了加深学生对所学知识的理解，更好地掌握所学知识，教师实际，布置学生课后画图。，“地球仪”这内容对于刚入初学生来说是一大难点，极强的空间思维能力和逻辑思维能力。对于这知识的教学，布置学生在课后看着课本内容画图，把课本上有关经纬度、经纬线、特殊经线、特殊纬线的内容逐一画出来，把知识点落实到地图上。这样，边看书边深思小学英语教学论文边画图，课后对学过的知识易忘记。一学生对地球仪知识的理解会很透彻，掌握得非常牢固，另一也推动初中语文教学论文学生空间思维能力和逻辑思维能力的进展。
总之，画图教师教学和学生学习的手段，在地理教学中起着举足轻重的作用，画图能以最简单的笔触，迅速地体现出较复杂的地理实物和特点。在地理教学中，有性地画图教学，于学生掌握地理知识，抓住特点，教学、难点；于进展学生的观察力、力和思维能力；也于地培养学生学习地理的兴趣，增强了其学习地理的性和积极性。
（责任编辑　黄晓）