学生,上好新生第1堂英语课重要量探讨相关

英语中有句谚语说：A good begin is half done！ 良好的开端是成功的一半。如何上好新学期的堂英语课，英语教师探讨的话题。高职高专学生的英语不高，早已有放弃英语学习的念头。在情况下，教师精心准备，设计课堂活动，用个人魅力和广博的学识去感染和征服学生，尽力激发学生的积极性，为今后英语的学习树立起坚强的信心，以而达到事半功倍的效果。

一、拉近老师与学生的距离，因材施教

(一)教师的个人魅力的“磁石”效应

学生与教师的初次见面，他内心深处都有期待，期待着有让喜欢的老师出现，期待着有能给意外惊喜老师出现。要发挥教师的魅力，应外在魅力和内在魅力两。印象是吸引学生的力，教师的服饰自然大方略显精神、赏心悦目会更好，颜色不要过于沉重、式样不要过时。给学生在外表上留下好印象，教态要和蔼可亲，教师的言行要潜移默化地影响学生。表情幽默风趣、开朗，但更的是学识渊博、英语口语流畅，层次清晰调动学生的积极性，这样才会产生“磁石”效应。
如我校的10高职国商系新学生李昂原来对英语学习很不感兴趣，在堂课英语课老师流利的口语，打动学生的心灵，引导学生树立了信心，以而大大增强上英语课的兴趣，由厌学转化为愿学、爱学、乐学，结果在英语上优秀的成绩。

(二)教师自我，开始建立良好的师生感情

教师的开场白自我要用全英文考核学生，学生的眼神，来观察学生掌握情况，当讲到幽默时，观察有多少学生笑了，多少学生茫然不知所措。学生的眼神，学生英语的。
自我教育背景、所获证书，教师带队学生参赛获奖的业绩，个人兴趣等。留下如电话、，老师愿意与学生交流学生。达到“磁石”效应 ，缩小师生的距离。
教学形式最好运用PowerPoint辅助，教学效果更好，图文并茂，讲解生词，教学效果较好。精心准备的堂课让学生感觉新教师照本宣科，让学生感受到教师的亲和力（easy-going）、可信、感。

(三)教师要与学生互动，调动学生积极情绪

学生的，以整堂课以单调的，有6-8个学生自愿参与self-introduction 即可，增强气氛，班上同学的英语的说能力，过多的同学会太过老套，同学会开小差。

二、拉近学生与课程的距离

（一）课程的

1.教学内容、目的和策略教学论文的转型

大学生的英语学习内容由中学的培养Knowledge型，转变为Practical型（实用能力）的培养，教学目的是贯彻以“运用为目的，实用为主，够用为度”的教育方针为，培养英语语言知识，不同专业，培养学生运用英语的工作能力。
高职英语侧重加大听说技能，是口语交际能力的训练。教学策略教学论文以增强学生兴趣，上课多调动学生参与互动，如情景演练、角色扮演及课堂讨论等多种形式为主。多运用多媒体教室、情景教室、实训教室。课堂中可邀请学生参与小组活动，如为“host主持人”、“小老师”，教师指导由浅入深，不断的渗入专业知识语言训练。

2.课程考核的不同

大学与中学的不同，全面的对待学生，综合性人性化的评价学生。不同的学校，大学生的课程考核与中学完全不同，比例不同，但分为3∶3∶4，平时作业，课堂考勤占30%，技能训练语言运用能力占30%，期末知识考核占40%。这样的考核对于不好的同学，教师前两项的进步，每一位同学让树立信心，不断努力，有新的开始。

三、英语学习策略教学论文与技艺

学生在高中大由教师带着走，不会自主学习。新生堂课传授的英语学习策略教学论文，如多看原版的英语电影、多听英文歌曲要反复多次，于听不懂的，模仿语音。
大声朗读（loudly，clearly，quickly），每天大声朗读有助于刺激脑细胞，增强记忆和语感，对英语口语和听力大有益处。贵在坚持，每个班成立英语朗读小组，比赛交流，不断提高。
有一本好的工具书，是英汉词典，也是电子词典，是电脑上的金山词霸，是有道词典，也装在手机上方便随时查找、随时纠正读音。，下载些英文背诵文章，经常去英语角，与外教或校友交流，推动初中语文教学论文，不断提高。
四、总结
在上完堂课后，用英语与学生沟通，信息反馈，学生需求和要给予的，悉心听取学生有益的倡议，不断地改善和调整教育定位。万里长征步要“士气高昂，信心百倍”。教师那个领跑者、指导者，应身先士卒，学生做好出征的计划和准备，让学生充满信心地迈出坚实的步。
【文献】
［1］李 华.如何上好高职高专大一新生堂英语课.吉林省教育学院学报，20l1（l2）.
［2］李莉.大文章全凭起首——谈职业院校堂课教学艺术[J].承德民族职业技术学院学报，2004（4）.
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