学生,谈开放教育平台对学生进行思想政治教育1些方法相关

（黑龙江广播电视大学虎林分校 黑龙江 虎林158400）

：现代远程开放教育，其教学活动，依托的主渠道是网络计算机，其学生政治思想教育工作也理当依托信息技术。就现代远程开放教育环境中如何开展学生的政治思想工作了探讨。
词：开放教育平台“两课”教育教学做法
现代远程新的教学环境下的学生思想政治工作不同于传统教育，应现代远程教育的特点，以客观实际出发，积极探讨，探寻和总结现代远程开放教育学生思想政治工作规律，即以认识为先导，以电大系统业已完善的现代远程教育平台为依托，以系统的“两课”教学为主渠道和主阵地，以形式多样的思想政治教育活动为载体，以虚拟校园文化建设为手段，①发挥优势，实效，全面学生思想政治教育工作在现代远程开放教育功能。

一、“两课”教学的思想政治教育主渠道和主阵地的作用

思想政治论述课(简称“两课”) 在远程开放教育教学中是指《思想概论》、《论述与三个代表思想》及各专业课内容，发挥现代远程开放教育平台在“两课”教学积极作用，文字教材和网上教学资源互补，课堂教学与网上教学相，确保”两课”教学的性和实效性。
，建设“两课”教学主页，网上教学资源
为了和发挥网络的优势，在校园网上设立了“两课”主页。“两课”主页分“两课”教育和”两课”教学两个版块。教育版块设 “信息发布”、“形势与政策”、“国内外大事”、“论述探讨”、“两课建设”等栏目；教学版块设“教学大纲”、“教学意见”、“学习辅导”、“复习指导”等。教育版块旨在使学生及时政策、省内外及学校重大活动、工作动态、社会热点、时事要闻；教学版块则涵盖了“ 两课”各门课程各教学辅导内容，便于学生方便、快捷地教学资源。为了及时补充新的教学信息和，传达党的最新指示精神，“两课”教学的网上资源应动态，不断更新。在传授知识的中，因时施教，国际国内时事形势变化，对“论述”和“三个代表”思想概论的教学大纲、教学意见、平时作业练习等及时修订，把党的十六大、十六届三中全会、十六届四中全会有关精神等，都在网上教学资源中了较好的补充。
，远程教育特点，搞好“两课”教材建设
为便于学生网上教学手段学习，在“两课”教材建设上力求做到与网上教学资源相配套，与网上教学手段相适应。两课教师远程教学的特点，编写辅导教材，辅导教材性强，远程教育的特点，对难点、作出浅析和诠释，有关提示、深思小学英语教学论文题为学生和教师网上讨论留下了空间，于启发学生深思小学英语教学论文和网上讨论，提高学习兴趣。
，完善教学支持服务，加强监控考核
考虑到开放教育学生在职业余学习的实际情况，在“两课”教学中为学生多种形式的教学支持服务和对学生学习的监控。定期开设直播课堂教学，开展网上导学、BBS讨论，电子邮箱答疑辅导，网上作业检查和评阅。学校明确，学生完成规定的各学习任务后，占期末总成绩20% 的形成性考核成绩。支持服务和管理监控均比较到位，学生不但自主学习积极性一般都比较高，无形中也对学生了政治思想教育，可谓一举两得。

二、发挥现代教学手段的优势，在专业课教学中适时渗透政治思想教育

思想政治课教学革新初中英语教学论文的要在教学中培养学生的意识。参与意识是学生意识的构成。②学生强烈的参与意识，地全身心地并参与教学活动，才能学习的主人，才有生机和活力。在传统思想政治课教学活动中，学生参与教学的机会不多，习惯于被动地听教师讲授，作用发挥。现代远程教育运用了多样化的教学手段，但有的学生对思想政治教育课仍有厌倦心里，易接受。而对于专业课程的学习恰恰相反，数学生比较，专业课教师应抓住学生这一心里，将政治思想教育贯穿于专业课的教学活动中。
在专业课教学活动中，多媒体教学手段，具有较强的人机交互作用，人机灵活地对话。计算机网络能使对话以一对一进展到一对多、多对多，使交互作用的范围更广，信息流量更大，交互的方式也更灵活。教师灵活处理教学内容，对、难点反复讲，掌握的内容一带而过，以便腾出更多的时间供学生解决、难点和练习。在教学中，教师用广播教学方式、分片教学方式和分点教学方式，不同层次的学生设计不同难度的授课内容和理由，学生的接受能力兴趣，选择不同难度的内容和理由学习。的是对学生正确学习观念的培养，学习目的的确立，对学生 政治思想教育。把对学生的政治思想教育单纯归属于两课教师，专业课教师思想政治教育工作者，也要担负起政治思想教育的重担。

文献：
［1］邵迪玲.努力营造适合远程教育的校园氛围［J］.现代远程教育论述与实践探讨,浙江 大学出版社,2003.
［2］佘丽.多媒体教学是政治课教学进展的必定教育论文走势［J］.怀化学院学报，2003,(6).