学生关于,提高高中学生美术绘画学习兴趣对策写作策略

更新时间:2024-01-18 点赞:33065 浏览:148438 作者:用户投稿原创标记本站原创

(贵州省石阡县石阡民族中学 贵州 石阡555100)

兴趣是最好的老师,在美术教学中培养学生的学习兴趣是教学的所在。教师要以全新的教学理念走进课程,审视学生,培养学习兴趣。美术课的理念是激发学生学习美术的兴趣,兴趣是学习美术的动力。怎样以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式激发学生的学习兴趣,并使兴趣转化成持久的情感态度,让学习美术是如此快乐,很乐意到美术课中,纠正学生兴趣的偏差和学习方式的可行性,
如何培养学生的学习美术的兴趣呢?应以自身做起,转变初中数学教学论文内因,转变教学观念,以课堂抓起,培养其兴趣。

1、启发学生自愿学习,培养学习兴趣

美术教育不同于一般说理性的科目,它靠思想的启迪和情感的激励来使学生敞开心灵的大门,有任何强迫性。要让所画的对学生有强烈的吸引力,说先娱目动情,然后才能激思励志。所以我很每节美术课教学前的准备阶段。我用“童心”去想学生所想,用学生喜闻乐见的形式去激发学生创作的,让学生头脑中有鲜明清晰的,产生创作的。

2、引导学生自我创造的学习,培养学习兴趣

美术教学创造于学生创造的环境条件,此来设计教学。我把学生好奇心、保护自尊心培养学生创造性思维原则,这样能良好效果。

3、深入学生内心,培养学习兴趣

兴趣会产生“阶段性”的成果,要好学生所的成绩,及时给予表扬和,再画其布置的作业,使学生乘胜进步。教师深入学生内心,正确引导,才能培养其兴趣,提高其创造能力。

4、对学生树立的信心和勇气

多学生,尊重学生的思维体现特点。学生的身心进展和认知事物有密切的联系,初中学生的心理和小学不一样,在绘画摆脱了儿童时期随心所欲的作画方式,开始求真摹拟写实,一旦达到,很对美术失去兴趣。而有感染力的作品就会受到鼓舞。那么,教师的要务设法增强学生学美术的勇气和信心。

5、优化革新教学策略教学论文

以前总是有美术教师,上课的时候把范画往黑板一挂,让学生临摹就行了。有些人把美术课称为“图画课”。不难想象长久这样下去,呆板的教学策略教学论文怎能激发学生学习美术的兴趣呢?新课程革新初中英语教学论文,要求以学生为中心,这就教师转变初中数学教学论文传统的教学策略教学论文,让学生以现实生活到内心想象的中自由地“构图”,引导学生用“心”参与,真实地体现自我。这样学生的猎奇心理和自我体现心理,学习美术的兴趣就会很高。美术不同于学科,课堂气氛尽可能地让学生感到轻松、愉快。这就要求教师以语言上要的幽默,尤其是美术论述的讲解,要避开呆板空洞的陈说,力求生动。
(1)灵活多变的多媒体教学
我在实际教学中,经常运用幻灯片、投影机、教学录像等电化教学手段。在学习新课,让学生们先在网络中查找,让有能力的学生制作成幻灯片,在每讲一幅作品时,先让学生品评,发言,以中感受画艺术美。然后引导,给学生提理由,理解作品哪里画得好,哪里画得妙,启发学生多思维、多观察,让充当课堂主角,学生课内活动多了,学习兴趣就增加了,气氛自然就显得和谐、活跃,教学效果及学生的审美能力亦相应提高。另外网络资源共享,让学生拓宽眼界,增加知识,学生们的眼界开拓了,动手能力也就提高了。
(2)辅导,让学生感受成功的快乐。
在布置作业时让学生多画想象画,少临摹,要分层次训练,按高低年级不同的要求。要循序渐进,逐步加深。课内十几分钟的巡回辅导,检查本课的教学效果,及时弥补教学的,并做到有问必答,有疑必解,那怕他是差生,亦应积极辅导,在辅导中,学生多观察,多想象,树立克服困难的自信心,逐渐培养学生的气质和大胆发挥个性优点的习惯。在完成美术作业中不遵守规范,不象应考那样独立完成,让学生互相,互相学习;该是“教师讲,学生练”的单调方式,可创设轻松愉快的音乐氛围。让学生在轻松的氛围中感受成功的快乐。
(3)组织美术活动,给学生展示的机会
学生们在学习中知识,有了的兴趣,教师还要给学生展示的机会。教师组织美术活动。,学校的墙报、画展,每班的班报,及学校的艺术节,都让全校的师生来关心、参与,以而更多学生对美术的学习兴趣。且墙报的装饰、班报的题花、艺术节的作品制作等同学们独立完成的,实际上这就把学生所学的知识运用到实际中去了。
(4)主客体交融体验性学习,培养学习兴趣
学习的是主客体交融的,学习对知识客体融会整合的。学生学习的,具有自主性、能动性和创造性,而教材内容则是固定的、静止的,具有自闭性、被动性,排他性,为学生学习增加了障碍和困难,致使学习与教材客体成了一对矛盾。有机地创设体验学习情境和体验学习气氛、体验学习契机,使学生对认知活动产生兴趣,自主地参与到学习活动中,能动地学习知识,与知识学习活动融为一体。
(5)贴近生活,激发兴趣。
这次美术课程革新初中英语教学论文中强调将美术学习与学生生活经验联系。所以我在课堂教学中以学生角度出发,去和挖掘学生感兴趣的内容,在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点,使学生产生共鸣,以激发学生的兴趣。如在讲家居环境设计这课时,我让学生先来讲心目理想家居,是客厅的设想,也是卧室、厨房、卫生间等的设想,再欣赏同龄人的家居环境设计,使学生产生亲近的感觉,对家居环境设计有的和提起自我美化生活的兴趣。接着我讲家居设计的特点,应的理由,设计的,并做简单的演示。
(6)拓展法激发兴趣:教学中我多种教学形式,使学生生动活泼地学习,大胆地艺术体现和创造。在美术课中,组织学生参观画展,欣赏美术教学片及外出写生等活动。培养学生健康审美观念、情趣,由欣赏到创作转化,并受到美的陶冶,不断提高学生对美术兴趣和美的欣赏能力。
一些,是本人在美术课堂教学感受和感受。我,课堂激趣与学生生活紧密联系,把趣味性与知识性、科学性,并恰当运用多种教学手段,美术课必定教育论文会活,学生学习美术的兴趣会更浓。



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