学生,如何利用现代教学手段优化语文课堂教学写作策略

过去教学靠的是一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板，这已现代的教学需求了。在科学技术不断进展、新型信息传递手段越来越多的今天，语文教学教学手段现代化，是完全可能的，是必要的。新形势下，如何运用先进的教学手段和策略教学论文，优化语文课堂教学，已语文教学探讨的课题。下面就我在教学实践做法和感受，谈些粗浅的。
1．可加大课堂容量，提高课堂效率
声音、图片、视频等现代化的媒体技术辅助教学，可节省大量的板书时间，让学生把更多的精力放在启发、点拨、解决疑难理由听说读写训练上。如在教《故乡》一课时，在启发学生深思小学英语教学论文回答中年闰土与少年闰土在外貌、神情、言行、性格、对“我”和对生活态度等有何变化变化理由的上，教师投影出完整的板书设计。这样做，比教师在黑板上板书快了好几倍，再节省了的时间，让学生写作训练：运用比较手法描写熟悉的人的外貌，写出其变化。写完后，指名学生读一读、评一评。使学生能多听、说、读、写能力的训练，增加了学生学习、深思小学英语教学论文的机会和训练密度，既减轻了老师的负担，又提高了课堂效率，还能使学生达到举一反

三、触类旁通的效果。

2．为教学创设情境，激发学生的学习兴趣
兴趣是开启智慧大门的钥匙，它对学生探求知识、能力起着推动性作用。学生有了兴趣，才有学习的毅力和意志，才能深切感知、深思小学英语教学论文、意会，并进而创造。而现代教学手段是多媒体直观性、性的特点，的教学内容，巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味化的词句，声像并茂、动静、情景交融的感官刺激，使学生犹如身临其境，产生激动人心的情境效果，以而激发起学生学习的兴趣和求知欲，调动学习的积极性。
如教《春》一文时，为了激发学生学习的浓厚兴趣，我精心设计了课前导入和朗读：在讲授新课前，先投影春、夏、秋、冬四幅风景图，让学生观察哪幅是春景图，口头简要描述画面，并背出体现春天的诗句，然后在声画背景下播放全文的朗读录像。那美不胜收的佳景和配音员丝丝入扣的朗读，让学生在有如亲临其境之中感受到大地回春，万物复苏，生机勃发，花草树木竞相争荣的景象和作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，以而达到了创设情境，激发兴趣的目的，为后面的教学奠定了。
3．使抽象的教学内容
现代教学手段，一改以往靠口头语言和文字符号传授知识的传统方式，了封闭式的死水一潭的教学，以其鲜明的直观，加深学生对学习内容的理解，以其多变的手段，推动初中语文教学论文学生积极的思维，以而使教学得以化繁为简，变难为易，地提高学生浅析理由解决理由的能力。
学习《石拱桥》一文，学生对石拱桥知之甚少，理解石拱桥的的造型特点，结构特点和制作特点。CAI课件，地向学生展示赵州桥、卢沟桥其他古代、现代的典型拱桥的画面。学生兴趣盎然的边听着教师讲解，边欣赏各式各样的拱桥，探讨它们的形式、结构、装饰等。强化了对实物的感受，又经过浅析、比较，学生们终于理解了石拱桥的优美，坚固，精巧的特点。
4．可培养观察、浅析、联想、想像能力，为写作打好
现代教学手段给学生大量的视觉、听觉，能使学生简便、快捷地直观现象，感觉真切、自然，身临其境，由、色彩、声音等混合构成的氛围，使教学情境化、趣味化、化，诱发了学生的情感体验，加大了信息的接受量。这为学生的表象，开拓学生的思维空间了物质。这样在作文教学时，可突破时空的限制，将人、事、物生动地展现在学生面前，既了的生活，又为了作文的素材，开辟了多向立体的思维通道，推动初中语文教学论文学生观察浅析能力的形成、联想想像力的增强、审美能力的提高。
言之，恰当现代教学手段语文课堂教学，能化难为易，变抽象为，使教学生动，全方位地调动学生思维，发挥视觉和感知的作用，把学生领入多姿多彩的语文世界，让学生轻松、愉快、、地学习，以而达到优化语文课堂教学，提高语文教学质量，全面提高学生素质的目的。
收稿日期：2012-05-20