音乐,在音乐课堂中实施有效性教学

更新时间:2024-01-02 点赞:4170 浏览:11366 作者:用户投稿原创标记本站原创

新课程的深入,课堂教学的性逐渐了教育教学的焦点,音乐课堂教学应以教学的化、层次化;教学内容的精选化、整合化;教学的灵活化、最优化;教学氛围的化、和谐化;教学评价的多元化、激励化等考虑,构建的课堂教学。人民音乐家冼星海说过:“音乐是人生最大的快乐,音乐是生命一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。”音乐,以其独特的艺术魅力,和的生活紧密相连。在素质教育的今天,音乐教育应是自由、愉快、生动活泼的。这就要求音乐教师在课堂上要课堂教学,提高课堂效益。

一、贴近生活,灵活渗透,激发学习兴趣

如何音乐教学方式的灵活性,,音乐教学要贴近生活,教学要以生活中汲取——模仿——演绎,要有计划、有目的地引导。要将教学转为适时渗透,学生已有的认知规律,在教学中有机地渗透音乐知识,安排课堂活动,使学生在兴趣浓厚的氛围中边玩边学,激发学习兴趣。达到掌握知识,多角度理解知识,增强运用知识的能力。

1、以审美教育为核心,激发学生学习兴趣

着名教育家苏霍姆林斯基说过:“对美的感知和理解是审美教育的核心,是审美教育的要点”。所以,把以审美教育为核心放在教学的首位,培养学生感知、理解、感受、体验、评价、鉴赏、体现和创造音乐美的能力,并使学生在受到美的陶冶和思想教育,进而激发学习音乐的兴趣。

2、发挥学生的作用,推动初中语文教学论文学生学习

教案设计的每个教学都应引导学生参与教学活动,让学生在课堂上“动”,音乐乐曲的流动,调动学生听觉的动、视觉的动、手动、脚动、脑动、全身动、让学生在动中感受到了音乐,在动中找到了情趣,在动中进展了想象,在动中愉悦了身心,发挥学生的作用,使每个学生活动的主人。

3、学生想象力和创造力的培养

在教学中,要抓住学生的个性,给想象的空间,发挥其想象力和创造力。音乐是课本上的符号,它无时不在的身边。
教师应指导学生在生活中学习,在革新中学习,使学生音乐学习的主人,使学生积极地去、去探讨、去创造,增强音乐学习的实践意识、革新意识,使音乐教学焕发无限生机。
生活化的音乐教学让学生放松、、,最大限度的发挥其想象力和创造力,逐步感受与鉴赏音乐的能力,让音乐课堂教学充满生命活力的,提高学生音乐素质,培养高尚的审美情趣,达到育人的目的。

二、教学的灵活化、最优化

1、灵活处理音乐教学中“预设”与“生成”

课堂教学是有目的、有计划的活动,教师在课前要认真备课,即精心“预设”,但还清醒的认识:教学是动态生成的,而动态生成具有复杂多变性和不确定性,这就以课堂上的动态生成来指导理智的处理预设,教学该是预先设计的教学案例的完全执行,持续生成教学内容的,它基于预设,突破预设的樊笼,不拘于预设,使的课堂教学既有教师精心的“预设”,又有智慧的“生成”。

2、教学策略教学论文和学习方式的最优化

课改专家强调和呼吁在转变学生学习方式的要转变教师的教学方式,要于每一位学生的进展,要以学法的革新初中英语教学论文带动教法的革新初中英语教学论文,保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性,为课堂教学注入新的活力。对教学策略教学论文的优化选择,要求教师教学、内容、学生认知和能力进展,教师自身的特长和风格,灵活运用各教学方式,方式的优化组合。任何教学方式,都万能的,教学策略教学论文选择的最优化实质也了教学方式的多样化的含义。就一堂课而言,教学方式的多样化体现为课堂教学纵向上是多样化的,即在一堂课上,教学可能会使用几种不同的教学方式,,讲授、探究、讨论、操作等。同的课而言,教学方式的多样化又体现为不同课堂教学所的教学方式是多样化的。多样化的教学策略教学论文激发学生的学习积极性,同的教学方式为学生了多种机会。

三、多媒体技术提高教学效果

中学音乐教学策略教学论文是多种多样的,却是适用的,这常说的“教学有法、教无定法”。不同的教学策略教学论文所适用的情况和的效果是不同的,为了达到最佳的教学效果,就以现代的教学思想为指导、以实际情况出发,教学策略教学论文的特点,选择或几种教学策略教学论文,综合运用。就像厨师要烹制一道道美味可口的佳肴,会用到蒸、炒、煮、炸等不同的策略教学论文,还会加上不同的调料一样,让一堂课既有知识性,又兼具有趣味性,既能让学生掌握知识与技能,又能提高能力,教师在教学策略教学论文上的选择和灵活运用很。
多媒体辅助教学,教师用生动、、表情的讲解和范唱来引导学生积极参与欣赏、演唱、讨论和创作。多媒体辅助教学,调动学生学习音乐的兴趣,使学生更直观、更地感受、体验音乐的情感,以而达到“学中乐、乐中学”的教学目的。
总之,教学,还教师积极探讨和探讨,教师深思小学英语教学论文、设计、组织,才能音乐课堂的教学。教师要不断更新教育观念,不断转化学生的学习方式,推动初中语文教学论文学生的自主学习,激发学生参与到课堂教学中来,以而推动初中语文教学论文学生的全面进展。


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