培训,气象业务培训目前状况与深思

摘 要：
词：
中图分类号：G726 文献标识码：A
气象事业的进展和现代气象业务系统的建立对各类专业人才的需求越来越迫切。加大了培训力度，但仍的，根本理由培训能力与气象事业进展对人才培养的需求不匹配。，改善的培训工作，的培训政策和对策显得尤为。

一、气象业务培训进展概况

气象业务培训覆盖了全国各省、区、市气象局及直属单位。培训高、中、初级职称的业务、科研和管理人员。
以2002-2007年的培训量统计看（见表1），干部学院业务培训办班数量平均每年以12.8%的速度增加，培训天数平均每年以21.5%的速度增加，培训人数平均每年以1

5.0%的速度增加，培训人/天数平均每年以19.1%的速度增加。

，培训天数的年增加率显著高于培训班期数的增加率长班增加或培训时间延长了，培训内容更了；培训人数的增加率高于培训班期数的增加率平均每期培训班培训的人数增加了，培训班每班的人员容量增大。
以2002-2007年的培训内容看，每年培训的专业领域以2002年的9个增加到近两年的15个；培训班型也以2002年的19个增加到2007年的31个。经过近些年的实践，已形成了一高、相对稳定的培训班型，如：气象知识培训班、天气预报业务骨干高级研修班、气候监测诊断预报和气候变化培训班等。与此，还实际业务的需求，动态调整培训班型和培训专业方向。
近几年，综合气象探测、生态与农业气象、大气成分、雷电和空间天气等业务领域的培训班每年也都办1-2期，另外还增加了气象灾害防御和应急管理、气候资源开发、奥运气象服务等的培训内容，以和行业部门的专门需求。
将2002-2007年每年的气象业务培训班划分成高级、中（初）级和气象知识培训三类（见表2）。高级培训班的上升，以2002年的13%上升到2007年的19%；2004年以来则变化不大。

二、进展理由

表1，2002-2007年业务受训（面授）人员达9,097人次，而在和省级工作的气象业务科研人员就有1万多人，这两个数字可，若和省级气象部门的业务科研人员每人短期轮训1次，周期约为6年。速度和规模跟不上业务技术的进展，也不了气象事业进展的需求。
在每年的培训需求调查表中，各单位都了新的班型要求和办班需求。受培训资源的限制，班型和培训需求列入培训计划。
干部学院的业务培训天气预报业务和新一代天气雷达原理与运用的系列培训，而气候、生态与农业气象、人工影响天气等领域的培训还缺乏系统性或层次不清，有些业务领域的培训开展，如气候业务和气象决策服务业务等。
座谈和交流，学员的培训不解渴，偏重论述，马上解决实际理由。这与教师知识结构的局限性培训班策划不到位有密切联系。
表2，到2007年，高级培训班8期，仅占全部培训班的19%。这与干部学院承担高层次专业技术人才的培训的定位是有差距的。

三、浅析与深思小学英语教学论文

在气象业务培训的运转小学数学教学论文中始终有着着“供与求”的矛盾，需求决定培训，培训也会刺激需求的增加。，在培训与需求的供需矛盾中，仍培训不了需求的。增加的需求给培训工作更大的挑战，也给培训事业的进展新的机遇，为此要做深入细致的调查探讨，需求，查找，调整思路，统筹规划，提高能力，推动初中语文教学论文培训事业可持续进展。
现代化建设的迅速进展，、政府和公众对气象工作的要求范围宽了，层次高了。广泛和高层次的社会需求，考核着气象部门的服务和服务质量、科技革新能力、人才素质业务运转小学数学教学论文效率，也为新时期气象工作的进展了全新的课题，并扩大了气象事业进展的空间。
，气象事业进展已经以追求建设的规模、速度和技术，转到追求建设的速度、规模、质量的统一和发挥现代化建设效益上；以仪器装备的现代化，转到仪器装备、科学技术、事业管理、人才队伍的全面现代化上；以以建设为主到以进展为主，转到进展的内涵和进展的可持续性上。
气象部门科技型、性的社会公益性部门，推动事业进展几种类型的人才：
一是专业造诣较深、在国内外同行中有影响的学科带头人；
二是业务技能精湛、熟练掌握一流技术装备的业务技术人员；
三是综合素质过硬、决策能力强和专业高、德才兼备，能驾驭全局的优秀领导干部。
气象业务培训需求增加的因素是：
一是推进气象业务技术体制革新初中英语教学论文和进展现代气象业务所派生出一系列的培训需求；
二是气象科研、业务领域的新论述、新技术、新策略教学论文的培训；
三是一线高级气象专门人才的岗位培训和事业进展所需的不同层次和不同类型的人员培训；
四是复合型高级专门人才的培训；
五是行业气象事业进展和国际气象专业人才培养。
培训需求除了范围外延和数量增加外，对培训质量的要求也在提高，体现在：
一是由知识转向综合能力的提高转变；
二是由课堂讲授向多元互动培训转变；
三是由单纯组织派遣向自我需求转变；
四是由考核向科学管理转变；
五是由单纯证书向素质全面提高转变。
业务培训能力既有外部因素，也有内部因素。外因是，如培训经费增加大大低于培训业务量和培训需求的增加，建设项目跟不上培训规模的进展。内因在:思想解放，进展步子迈得大；培训环境和专业教学平台建设，培训内容和规模跟不上业务培训需求的进展；专、教师队伍进展与整合；培训的策划工作不到位，缺乏深入细致的调查探讨，也缺少与现行现代气象业务的教学实习实验环境；教材建设相对滞后。虽是客观因素，但根本理由还是人的因素。
在培训需求与供应不平衡的情况下解决的途径有两条，一是调整结构、整合资源，二是优化配置、加大。要发挥远程教育培训的作用，使培训更多地采取远程培训的方式，在资源制约的条件下，面授式培训更多面向中高层次人才培养。要气象科技的进展，争取气象局及部门加大对教育培训能力的，形成业务技术进步和教育培训的进展良性互动进展的局面。
气象业务培训涉及到气象系统的业务、科研、管理、服务等各的各层面上的人员，应以和今后一段时期内气象事业进展、形势和任务出发，以业务培训需求调研为，确定教育培训，出相应的整体规划，并在中动态跟踪，随时业务培训计划的调整和补充。业务培训部门要职业教育“明确、专业性强、类型层次多、教学内容起点高”的特点，以气象事业进展的实际出发，设计和建立完善的业务教育培训方式，：业务培训科目指南和教学方式；不同培训设计的课程系统和培训科目；不同层次的需求安排相应的教学内容、教学策略教学论文和培训案例；教学管理、师资培训、培训质量与效果评估等内容。
就气象事业人员队伍结构情况看，高层次人才、一线高级专门人才和复合型高级专门人才是气象人才队伍重中之重。气象业务培训工作应紧紧围绕着这三类人才的需求，其不同的特点，开展培训活动。一线高级专门人才和复合型技术能手的继续教育与培养逐步干部学院培训的[3]。
应建立一套以需求导向教育培训新方式，即需求策划，需求，立足于需求评价。培训需求的多样性，拓展培训方式，开展灵活多样的培训；培训动机个性化需求，以不同岗位、人员的不同特点出发，推出个性化菜单[4][5]，组织分层分类培训；培训效果全面化需求，对整个培训全面管理和科学组织，切实提高教育培训的性和实效性。培训前、培训中、培训后都要及时调查浅析，调查情况，有性的培训计划，设计科学的培训案例，使培训、培训需求、培训三者有机统

一、因需施教，提高培训的实效性。

业务培训工作能否气象事业进展对各类专业人才的，教育培训理念的转变和机制革新是因素。继续教育是不同专业、不同、不同工种的人员所开展的教育活动，培训是使人员其工作所的能力，使某些影响工作绩效的转变初中数学教学论文。培训机制的革新是培训需求的另因素，机制革新应围绕建立现代培训制度来开展，以的制度来规范培训[6]，提高培训。：建立岗位任职资格制度，以应急培训向系统培训转化；建立教育培训激励约束机制，如各类干部和业务技术人员的素质标准系统，教育培训的考试考核和学分制度，在职人员学习与业务相的规定等；建立推动初中语文教学论文培训质量提高的教育培训质量评估系统[7][8]；加强培训基地建设，优化教育资源，不断提高教育培训质量与效益。
四、结语
浅析探讨工作是于2008年1月5日完成的，使用的数据截至2007年底，浅析探讨结果的是当时的情况。这几年的实践证明，当时的浅析探讨正确，有着的理由已有的解决，如教学策划和教材建设工作有了很大的改观，培训的性有了的提高；还有些理由解决有困难，但仍是今后努力的方向。
【责任编辑：李养正】