课程,综合实践活动,浅谈综合实践活动课程管理

更新时间:2024-02-07 点赞:22272 浏览:97360 作者:用户投稿原创标记本站原创

:综合实践活动的课程管理是达成课程价值的保证,探讨浅析了课程管理中有着的理由、探讨了管理的对策与方式等。
词:综合实践活动;课程管理
综合实践活动课程的设置是本次新课程革新初中英语教学论文的一大亮点,课程,已了非凡的进展,其重要量及作用小学数学教学论文已广大教育者的认同。“综合实践活动由学校自主开发的课程,与其他课程类型相比具有新的特点,教育行政部门和学校要切实加强对这一课程领域的探讨和管理,使其发挥”。综合实践活动课程价值的达成离不开科学的管理。
综合实践活动课程管理,有着的理由:课程内容配置不;教育资源配置不;教师缺乏课程开发能力;缺乏监控。
对本地几所农村小学近几年的综合实践活动课程情况的调查来看,在课程管理上有着弊因,如资源匮乏、课程资源开发,众多学生的综合实践活动多样化;开展综合实践活动对安全理由的过分当心和忧虑;综合实践活动内容乏味、形式单一而激发学生兴趣;建立的教师教学质量评价制度,对综合实践活动的教学质量评价导向有着偏差;另外农村小学教育经费及师资,缺少专职教师,综合实践活动缺乏指导;学校、家长与社会受功利主义思想的影响,对综合实践活动课程认识。再者,以学校层面上浅析课程管理中有着的理由,如师资队伍不理想,影响综合实践活动的;课程管理不到位,阻碍综合实践活动的常态化开展;评价指标不明确,偏离综合实践活动的价值导向。
综合实践活动管理中有着的理由,如何建立的课程评价机制,灵活的课程管理常规呢?
1、转变教育观念,用新课程理念指导学校办学;加强课程管理,按新课程要求落实学校课程计划;以校为本开发课程内容,以融合的方式处理各领域之间的联系;优化师资配置,以专相的形式组建教师指导小组;评价功能,以推动初中语文教学论文师生和谐进展的角度完善评价制度。
2、建立学校管理组织与制度;科学地开发、课程资源;加强对外宣传与联系。自主探究,开展课题探讨;生成,课题内容;组织交流展示,多元评价;教师参与,管理;积累,成果转化。
3、学校要率先完成课程计划和案例的设计;开设综合实践活动的专门机构和人员,以保证综合实践活动的;制订相应的规章制度或保障措施,保证综合实践活动的顺利开展;开发多种课程资源。农村学校的实际情况,提倡综合实践活动课回归生活,整合社会资源;相应的学生安全保障制度;综合实践活动的内容与形式;系统的、有指导作用小学数学教学论文的综合实践活动和评价指标。
4、建立和完善管理规范,使综合实践活动的规范化、制度化、有序化和科学化。有探讨者以综合实践活动课程的特点出发,了构建综合实践活动课程的管理方式,即以校为本,建立基地,制订和完善课程案例。以评促管,推动初中语文教学论文课程的常态化开设。
综合实践活动课程的管理对策,“分层管理”,以“学校综合实践活动课程领导小组”为中心,校长室、教导处、指导老师、学生活动小组五个层级;多元管理对策,管理的多元、管理内容的多元、管理方式的多元;激励管理对策,激励、强化激励、树立榜样激励;自主管理对策。
综合实践活动课程的常态化管理,即多元开发,变课程资源有限为无限。主题轮换、角度多元、资源共享;规划,化课程管理无序为有序。规范管理,课程的计划性;自主革新,凸现课程的特点;立土,课程的校本性;依托学科,综合实践与学科的整合。
课程管理方式与对策的探讨,将综合实践活动课程的管理引向了更深层面的探讨,探讨中所的“分层管理”的,对于提升综合实践活动课程管理的具有的借鉴作用小学数学教学论文。



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