学生,英语教学中借助信息技术推动教学之我见相关

【】在信息技术高速进展的今天，如何运用现代教育技术来推动初中语文教学论文英语学科教学，是每一位英语教师面对和探讨的理由。就这一理由了探讨。
【词】信息技术；中学英语教学；教学环境；自主进展
现代教育技术是指多媒体把文字、图形、声音、动画和视频在课堂上呈现出来的技术。技术其直观性的优势，创设英语课堂的学习环境，极大提高教师课堂教学的趣味性，让学生积极参与、口脑并用、自主进展。

一、多媒体技术在英语教学运用

多媒体技术是指把文字、图形、声音、动画、视频等多种信息媒体计算机加工组合在一呈现知识信息的技术。它有很强的直观性，它为教学了多种选择的功能，使学生在课堂上量多质优的听、说、读、写综合训练。
（1）运用多媒体计算机制作精美课件，激发的学习兴趣。多媒体（计算机，投影仪，录音机）等现代教学仪器是综合的音像使用设备，它集声音、图像、文字、动画等形式为一体，将信息功能完美，具有很好的生动性和真实性，使学生能在课堂环境中产生身临其境的感觉，在轻松愉快中和充满新奇感中对英语产生强烈的学习。多媒体的图文并茂、多彩的知识体现形式，能解决教学的和难点，发挥学生的作用，提高英语教学的课堂效率。
（2）运用语音教室设备，让学生掌握正确的语音、语调。学生长期处在母语的语言环境中，英语字母、单词和句子的发音与英语的地道发音差别很大，学生说英语带有很浓厚的地方音质和本族语言的发音特点。所以除了英语教师在课堂上应尽量多说英语外，还要创造类似于英语的语言环境，这样才能使学生能说一口流利地道的英语。老师在语音教学中，要语音设施，多使用语音教室把学生带入纯正的英语世界，让学生长期在标准的语音环境下，再加上学生高密度、大量的口语训练，学生自主地纠正错误发音，并打下良好的语音。
（3）多媒体等现代教育技术手段，引导学生课堂学习环境。在平时的教学中，教师要花费精力学生的力，也说，上课伊始，教师就要组织教学，让学生为上课做好准备。而多媒体，色彩鲜艳、图像清晰的画面，就会很把学生的力转移到课堂上来，还能使学生持续保持学习的积极性。在上课中，我多媒体播放课文的故事，一上课学生就被学习的内容深深吸引，力也很快转移到英语学习中，并且自始至终都以高昂的学习热情课堂英语学习。
（4）多媒体技术增强感性认识，突破、难点。在英语课堂教学中，抽象的讲解是比较枯燥的，它使学生接受。一堂课下来，教师教得精疲力竭，学生接受得完全，总是有些不清楚的理由留在脑中，学习负担较重，学习效率也比较低，达不到预期的教学目的。而生动的演示，把比较枯燥的教学内容用多媒体展示在学生面前，学生观察，总结出被动语态的用法，便能使学生轻松地突破学习的、难点。

二、创设良好的语言学习环境

“是知识的门户”、“兴趣是最好的老师”，创设使学生参与、兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生参与的和保证。学生在愉快而轻松的学习氛围中积极参与教学活动，并且能激发其内在的学习要求，学生学习兴趣的提高离不开生动的教育素材，信息技术正具有形声、动画兼备的优点，所以在营造氛围比其他媒体来得更、更。如初二英语上册Unit3过中秋这一生活情境引入了形容词的比较级这一知识点，教师信息技术设计了这样情境。伴轻松优美的音乐和美丽的中秋月夜画面，学生仿佛和老师一起身临其境，融入到了和谐的气氛中。然后，教师提问:
T: What do you eat on Mid-autumn Day?
S: Moon cakes.
教师点击出现了两块月饼。老师点击一块，图下出现了单词“nice”。老师引导学生用“nice”来描述这块月饼。
T: What about this moon cake? S: This moon cake is nice.
老师又指向另一块颜色更为光鲜的月饼，继续问:
T: What about that moon cake? S: That moon cake is nicer.
老师点击这幅图，图下出现单词nicerer用红色区分开来，学生听到了词的读音。接着，老师继续点击其他组图，这些图片生动可爱，色彩鲜艳的图片，学生观察、比较等活动，引出了其他形容词如cheap，hey，fat，big等词的比较级。，老师引导学生归纳形容词比较级的构成和点。这样，调动学生听、视、说等感官同步活动，增强教学感染力，学生力，不知不觉地攻克了知识点。并且教师还引导学生观察周围的人和事物，让它们用所学知识革新地造句，这样，大大增强了学生的参与意识，提高了学生的革新思维能力。

三、资源共享，协作交流

计算机和网络技术使学生之间协作交流，分享学习资源可能。以阅读英语到欣赏经典的外国电影；以搜索信息到传输信息，都让学生深深地感到知识是无边界的，资源共享使英语学习有了极大乐趣。初二英语下册Unit 21中了贝多芬及贝多芬的名作《月光曲》的创作由来。课前的预习工作，老师要求学生搜集贝多芬的；老师网络也搜集到了贝多芬的生平事迹和文中故事的片段《月光曲》这首曲子。学生们一进教室，就能听到平缓抒情的音乐声，马上就融入了恬静和谐的课堂氛围中。在教学中，学生们运用已的信息，由老师补充、整合。然后学生自习课文，解决难词难句，分角色给那部短片配音。老师在旁边适时充当音效的角色，播放《月光曲》这支曲子。这节课收到了很好的效果，课堂气氛活跃，学生们也纷纷表示喜欢这样的课堂，我想与计算机与网络技术是分不开的。

四、多媒体教学的特点，激发学生的兴趣

初中学生好奇心强、情绪转变初中数学教学论文。心理特点，可信息技术，创设愉快情景，提高学生学习的积极性。，在教初二册第17课时，先在屏幕上放出做动作的图像而不发出声音，让学生们猜猜在干?这时候学生们积极性很高。猜完后，出示正确答案，如“picking apples”、“climbing the ladder”等。接着，就让学生模拟表演。学生角色，兴趣倍增。情境中，既轻松地掌握了应学的短语，又增强了的表演意识和。
面对新课程标准，在英语课堂教学中如何运用信息技术，信息技术与英语学科的整合，已广大英语教师探讨的课题。教学规律大胆的探讨与尝试，才会意想不到的成果。