英语课堂中小组合作学习效果探讨

更新时间:2024-02-20 点赞:28718 浏览:132295 作者:用户投稿原创标记本站原创

本研究旨在考察高职院校大学英语(非英语专业的学生所上的公共英语)课堂中开展小组合作学习的效果,即目前在高职院校大学英语课堂开展的小组合作学习能否提高小组成员的英语学习?能否提高学生的人际交往和与人合作的技能?能否改进学生之间、师生之间的关系?通过查阅相关文献,进行课堂观察以及对无锡地区的三所高职院校的非英语专业的5个班级的学生发放问卷,和对部分学生和大学英语教师进行访谈,发现目前大学英语课堂开展的小组合作学习对学生的英语学习能起到较大的促进作用(包括增强英语学习兴趣、改进学习方法、增加英语知识、提高英语表达能力等),但对于学生的交际能力、合作技能的提高帮助不大,对人际关系的改善不明显。针对这种现状,笔者进行了分析,并且总结有效的小组合作学习策略,以促进大学英语教学,提高大学英语课堂的学习效率,确立学生的主体地位,培养学生的合作意识和技能。论文分成五章:第一章绪论,主要先容本研究课题的背景及意义;第二章是文献综述,先容合作学习以及小组合作学习的特点及理论依据;第三章大学英语课堂开展小组合作学习的效果调查;第四章大学英语课堂中小组合作学习效果调查分析;第五章探讨大学英语课堂开展有效小组合作学习的建议。【关键词】:大学英语合作学习小组合作学习效果
【论文提纲】:中文提要3-4Abstract4-6第一章绪论6-14一、研究的背景及意义6-10二、研究内容及方法10-14第二章关于小组合作学习的文献综述14-22一、关于小组合作学习的主要研究14-18二、课堂教学开展小组合作学习的理论依据18-22第三章大学英语课堂中的小组合作学习的效果研究22-26一、问卷和访谈结果22-24二、大学英语课堂中的小组合作学习观察结果24-26第四章大学英语课堂小组合作学习效果的调查分析26-38一、小组合作学习在大学英语课堂得到初步应用26-27二、小组合作学习在大学英语课堂中发挥的上风及原因27-29三、大学英语课堂小组合作学习存在的问题及原因29-38第五章大学英语课堂开展有效合作学习的建议38-42一、师生对合作学习的期望38二、大学英语课堂开展有效合作学习的建议38-42结语42-43参考文献43-47攻读硕士学位期间发表的论文47-48附录48-53致谢53-54具体摘要54-56
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