学生,谈谈做班主任1些经验感受

今天的职业教育在的支持下，充满了无限的希望，祖国经济的进展，对职业人才的需求也大增，的观念正在悄悄的发生变化，的青少年已喜欢上了职业教育，广大的人民教师正投身于火热的职业教育。
一名中等职业学校的教师，深知中等职业学校学生们的特点，数都养成良好的学习习惯和生活习惯，学习的热情不高，知识不牢固，并且有着着心里不健康的体现。对于这样的学生要让称为之人，就广大职教人辛勤不懈的努力。班主任的工作对学生的进展起到了尤为的作用，下面我对如何做一名合格的职教班主任谈谈的。

一、班主任要机智，观察，要有乐观的态度。

班级体每一名学生可塑的，都不同的性格特点，不良习惯的也不同，班主任如何把组织好，引导好，让其积极的学习，健康的生活呢？
其实教师机智很，班主任要浅析每名学生，抓住其性格特点，出现不足好对症下药，这样才能保证的教育高效率。职学生有一是初中时，就和老师理由发生过口角，对老师的逆反心理很强，在眼里似乎的老师都像想象的那样，学生的自卫意识很强，完全扭曲了对老师的理解，班主任处理班务时，就会出现学生不服气，教师发脾气，学生辍学或对你更加反感，造成后续教学的困难。其实平下心来想硕士论文，出现这样的不足的理由教师正确对待的位置，全身心的去考虑学生，抓住学生的心理特点，要知道他是一名学生，去唤醒的灵魂，而囚禁的灵魂。
下面我说一下教学中常出现的不足：

1、学生上课睡觉。

课堂上学生睡觉数老师都过，做法也，做法是先把学生叫醒，可能学生睡了，但有的学生坚持不住又睡了，老师走上前或是拍桌子或是吵醒，学生对你不满，当然他也知道的做法不对，不过还是和你吵，的，就把学生交给学生处处理。不足决，但学生对老师很反感。
上述事件我学生睡觉是本能体现，当然理由，老师管非常正确的，但你真叫不醒他，要去强行理他，课下在解决，解决时哪怕你语言狠，我想学生都不会对你有意见，并且会达到较好效果。

2、学生扰乱课堂

对于职教学生而言，课堂上说话很常见，做为一名教师要学会急中生智，要制约局面，课堂上学生的动机不一样，有的故意齐老师，有的随波逐流，有透过现象看本质，才能把不足处理好，要抓要真的东西，机智解决，最好手段渡过这45分钟，课余时间我和谈心，这样的处理对教师和学生都有好处。
总之教学中，要学会使用不同的对策，要因人而异，教育学生要给留有空间，把招数用到山穷水尽，开弓回头箭，教育方式过激还不奏效，连回旋的余地也了，就可能失去教育的机会。
俗话说得好“严师出高徒”，但并不意味着“严”班主任就要总板着脸和学生接触。总规范学生的策略，其实这样会相反，青少年时期是天真、快乐、浪漫的，班主任是各进步的组织者和引导者，应具有积极乐观的态度。
班主任某件事和学生生气，导致一天或几天不高兴和学生见面气呼呼的，使整个集体生活在紧张当中，班级的和谐气氛少了，大大降低了学生学习的热情和学生对校园生活的渴望。
优秀的班主任是乐观的，心胸开阔的，敢于面对不足，解决不足对事不对人，批评归批评，表扬归表扬，让学生心甘情愿的接受你得批评，并对老师产生敬佩感，让整个班级充满和谐气氛。

二、班主任应具优秀的人格魅力

“榜样的作用是无穷的”教师优秀的品质，良好的习惯对学生的影响非常，班主任处理班级事务，班主任老师的爱心和优秀品质非常，班主任处理班级事务，班主任老师的爱心和优秀品质要渗透到班级的方面，处理不足要公平，要以和谐为主，不要让班级气氛或紧或松，教育学生不必总讲大，那样学生会厌烦老师，对班主任不尊重，教育效果也甚微，好的班主任无声胜有声，懂的抓住教育的最佳时机，因势利导，以学生的出发，并调动学生的积极因素，排除消极因素，巧妙的处理不足，以而使学生扬长避短，增强克服缺点的内在力量，并自觉地地教育要求进展良好的个性品质。
对于中等职业班主任和学生讲大的事情当然会，学生不遵守纪律的较多，班主任每次都耐心的讲，占用了大量的时间，结果甚微，大发脾气，使不足复杂化。这你的责任心很强，但爱心，每个人的进步是不同的，要理解学生尊重学生，理解与尊重才是开启学生心灵的钥匙，要允许犯错误，给予的理解，理解的喜怒哀乐，倾听学生的心声，这正是教师的责任，这样教师就会拥有学生。

三、班主任要和学生保持黄金距离

班集体中师生之间接触频繁，师生之间的距离要，走得太近，出现不足教师显得力不以心，并且学生老师不公平，处处和老师讲条件要利益，教师工作压力大，和学生走的太远，班级会不团结，学生对老师也不诚实，并且教师处理不足难于沟通，和学生产生对立面，对班级的全局难于把握。
班主任像家长一样关爱每位学生，像伙伴一样互相支持，班主任的角色要随时调整，开展活动时，学生有困难时，要像朋友去关心，比如举行主题班会，开展联欢会，要到学生中去，不分大小，无话不说，无事不谈，这样学生才开心，才能感受到班集体、校园生活是多么的美好。
学生思想有不足，违反校规、班规时要像家长一样，对他负责任，规范他，哪怕是发脾气，运用犀利的语言必要的，但我事情过后学生不会记恨你的。

四、班主任管理班级要有恒心

“冰冻三尺非一日之寒”优秀的班集体的形成，是曲折的、渐进的，是一点一滴的教育积累的。班主任都想快刀斩乱麻，教育一次就想成功，榜样示范月，学生面貌就会转变，辛苦的劳动坚持一年，学生就会进步。终生不息教育不止，更何况学生呢！对班级管理要持之以恒，要让学生体现好的习惯和品质更具有稳定性，不要学生的消极而导致的计划和想法动摇，班主任要有“教学生三年为学生一生进展负责”的谋略和态度。
总之做好班主任工作难，当好职业的班主任更难，只要在工作中反思，总结经验，我会更好。