化学,浅谈初中化学教学与生活实际联系写作

更新时间:2024-01-29 点赞:9234 浏览:33980 作者:用户投稿原创标记本站原创

浓厚的学习兴趣是学生学好化学课程的,教学策略教学论文,如视频演示、分组实验演示实验等手段都能在很大上激发学生们学习化学的兴趣。,在初中化学教学中教师始终坚持选择贴近实际生活、学生非常熟悉的事例和日常现象,选取实际生活题材,让学生参与到实践中,所学的化学知识来解决实际理由,化学教学就能起到非常好的教学效果。所以,初中化学学习以学生的生活实际经验出发,让多彩的实际生活学生学习化学知识的源泉,使学生始终保持对实际生活和自然界的化学现象的强烈好奇心与求知欲,提高化学学习的兴趣。
1 在日常现象中教学生学习化学
以学生所熟悉的实际生活现象出发,引发出课堂所要解决的化学理由。:在学习气体的溶解度时,讲解为的档案文件用碳素笔来书写的理由,进而引入碳的性质;生活中打开啤酒瓶和易拉罐时饮料会涌出的现象,来引入影响气体溶解度因素的理由;还以日常生活中常见的净化水的多种策略教学论文逐渐引入水的净化等化学知识。这样做,仅把枯燥乏味的化学知识变得更加简单和生动,也培养了学生论述联系生活实际的学习和实践能力。农村中学教学的特点,把初中化学的学习和农村的实际生产劳动更加紧密。:常见的化肥和农药的性能、使用策略教学论文和保管策略教学论文,市场上出售的农药和化肥的配制浓度配制策略教学论文。把化学肥料的化学式和计算常用的氮、磷、钾化肥成分的百分比含量等这些课本化学知识与实际生活化学知识学习,使对化学知识的学习那么枯燥和乏味,也培养学生把论述与实际相联系的能力,使学生们更加的热爱化学。
2 选取贴近生活的教学素材
将实际生活因素融入到初中化学教学活动中,就会使学生非常清晰地意识到所要学习的化学知识是和的生活密切的。,在讲解酸碱度时,教师是分组让学生测试硫酸溶液、盐酸溶液和氢氧化钠溶液的pH值,这时学生就可能会感到化学毫无意思,相反,在实验中让学生测试唾液、学生的工厂废水、果汁、洁厕灵等生活常见的,学生很可能会兴趣浓厚,那些东西实实在在的,课本上根本提到,测出来的结果完学生们的功劳,会很有成就感。在讲解“酸和碱”这一章节时,讲解生活小窍门。,碱在生活中用来去除油污,如炉具、洗碗等,在清洁剂的成分中也常常含有氢氧化钠。在日常生活中,经常用草木灰洗碗是同样的。讲解氯化钠的性质时,食盐在生活妙用,,每次洗头时,在温水中加入食盐,用食盐水来洗头,防止头发的脱落,也能使你的头洗得更加干净。不小心划破皮肤时,用盐水及时处理伤口,防止伤口发炎和感染,盐水漱口健齿等等,对这些生活中常见的理由的,学生在学习时对生活现象和常见的物质也会产生的,进而引发学生对身边的事物产生强烈的好奇心和求知欲。调动起学生学习化学的主观能动性。
3 让学生参与生活实践,认识化学理由
学生在生活中积极动手实践是学生学习,知识理解的延伸和升华。将学生手脚束缚,“纸上谈兵”的教学策略教学论文绝对是不科学的。在学习中,让学生的实践,才可能使学生的明白其所学知识的价值。如:在讲解氢氧化钙的时候,找雪饼干燥剂小包让学生亲手展开实验,学生学习的积极性则会非常的高涨,课堂气氛也非常活跃,学生不但认识了氧化钙,还感到氢氧化钙离很近,并以中感觉到学习化学并枯燥乏味,十分有作用小学数学教学论文的。
4 所学的化学知识服务生活
化学来生活,,也应让它服务于生活。在课外生活中,应当联系生活实际情况开展力所能及的化学实验并解释社会生产与生活化学现象。如:生活中燃烧法鉴别化学纤维与天然纤维;自制酸碱指示剂,并对花卉土壤的酸碱性检测;对某些工厂排放出来的废水成分浅析并它们对自然界污染情况,如何防治;自制冰箱去味剂;建筑与合成的性能及运用的;对不同种类的钢铁制品防锈防蚀处理。这些实验与调查活动,运用化学原理积极培养和提高学生的思维能力,并逐步提高浅析理由与解决理由的能力。让学生亲自体验,在实践活动中能理解知识,并掌握知识。
言之,初中化学是一门生活的科学,在人的现实生活与未来生活中无处不有着化学。,化学的教学要贴近生活,找化学并运用化学知识来解决现实生活实际理由,让学生意识到化学来生活,又服务于生活,以而达到使学生热爱学化学和会学化学的目的。
5 化学教学中联系生活实际的作用小学数学教学论文
在初中化学教学中,密切联系生活实际,培养学生对化学学习的浓厚兴趣。化学和生活密分,日常生活中有着的化学现象与理由各样。教师要将教学内容与生产生活实际联系,让学生感到生活中无处不有着化学,并让其体验到所学知识的价值与用途,以而培养学生热爱化学的兴趣,激发其热爱化学的情感与努力学习动机。:为发面做面包用小苏打?为衣物上的油渍用汽油洗掉?还在课堂上联系教学的内容,向学生用工业酒精做饮料酒的理由,这样学生切实感受到生活中处处有着化学,感受到学习化学的必要性,以而,提高学生学习化学的兴趣和积极性。



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