幼儿,如何对幼儿进行音乐教学写作

更新时间:2023-12-24 点赞:31134 浏览:144060 作者:用户投稿原创标记本站原创

【】艺术领域音乐教育,在幼儿教育的全中更是起着忽视的作用。音乐教育仅使孩子掌握音乐技能,更的是让孩子们身体、智力、情感、个性和社会性的全面和谐的进展。《纲要》精神,以发挥幼儿的作用、推动初中语文教学论文幼儿全面和谐进展为宗旨。
【词】音乐;图谱教学;幼儿
幼儿园音乐活动是有声音 、有情趣的活动。在构成音乐的诸多因素中,把节奏誉为音乐的“骨骼”,把旋律誉为音乐的“肌肉”,那么情便是音乐的“灵魂”了。我《纲要》精神,以发挥幼儿的作用,推动初中语文教学论文幼儿全面进展为宗旨,音乐教育发掘幼儿的潜能,激发幼儿探讨的兴趣,达到音乐教学的目的。

一、使幼儿学习变被动为

如何让孩子被动学变为学,领会《纲要》精神,并不断的摸索,在实际教学中,让孩子在教学活动中欣赏,感受,体验在先,创造体现在前。
在中班幼儿学习歌曲《绿色的梦乡》活动前,在活动区我为孩子们准备了绿色的荷叶,小青蛙的图片,让幼儿先猜一猜今天要学歌曲,孩子们马上就对这些图片产生了兴趣,,我还制作了多媒体课件,课件上有三只青蛙,让孩子们唱着歌来哄青蛙睡觉,每唱一遍就有一只青蛙睡着了,孩子们有很大的成就感,兴趣就更高了。整个活动气氛浓烈且生动,孩子们很快学会了歌曲。在创编动作时,我刻意去教授动作,点拨和提示,音乐响起孩子们就情不自禁的舞蹈。的动作不完美,但很可爱,幼儿以被动的接纳者转为积极的参与者,自信心大增,创造的潜力也了大大的发挥。

二、在音乐教学活动中恰当的使用图谱

1.图谱在歌唱活动运用

在歌唱活动中,图谱发挥着非常的作用。它幼儿建立很好的音乐旋律感觉,还更好的学生掌握歌曲的情感。:在学唱歌曲《柳树姑娘》的时候,边唱边画出一棵柳树的图谱形式,旋律优美的时候画成柳枝,低声部的“啦啦啦”唱得比较活泼,就画成柳枝上的嫩芽;到“洗洗干净,多么漂亮”的时候,画上河里的水。当歌曲唱完的时候,一副河边垂柳的画带着音乐的旋律,深深的融在了孩子们的心中。

2.图谱在韵律活动运用

韵律活动是培养审美兴趣,提高审美能力的途径和有力手段,只要留心观察难,几乎每个孩子在开心时都会手舞足蹈来表达的情感。而韵律活动这观性、可感性强的艺术,又恰好孩子们的身心进展迅速、天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点,也就促使韵律活动千百万幼儿最喜爱的艺术活动。为了让幼儿能更好的掌握韵律活动,我图谱为载体,向幼儿传授韵律活动的精髓。

3.图谱在音乐游戏运用

在音乐游戏中,幼儿音乐的性质、情感、节奏、结构等要求游戏,所以,幼儿理解音乐,才能更好地去体现音乐,音乐游戏。如小班音乐游戏《猪小弟变干净了》中,我歌词设计的图谱为①猪小弟身上有泥;②猪小弟的脏脸;③猪小弟身上冒臭气;④猪小弟在洗澡。当幼儿图谱时,自然会表演并游戏。

三、将音乐教学渗透在日常生活中,并不断革新

幼儿时期的音乐活动对于幼儿身心健康进展替代的作用,所以幼儿园的音乐教学活动,在上课时,也在幼儿进园后的日常生活中,下面简单的我的做法:

1.选优美的乐曲给幼儿欣赏

时间较长的情况下,我会先选出曲子,然后乐曲的音乐用编故事的形式讲给幼儿听,使幼儿乐曲表达的意思,当音乐响起时,幼儿来创编动作。如在欣赏《动物狂欢节》这组乐曲时,我先要求,让孩子们只用动作,不许出声,听一至三遍音乐,并观察孩子们的反应,的个反应是动作,如拍手、点头,摇身体等,有的孩子还能很快用动作体现出乐曲中个别动物的动作。,我抓住时机,幼儿乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作。

2.拍打节奏,提高幼儿的乐感

①拍打生活节奏,使音乐生活化。我在这将节奏放在首位,身体做打击乐器(如拍手,跺脚,拍膝盖等)。语言,这些形体动作来练习,激发幼儿的兴趣。
如下 雨 了 :来 请坐请坐 :
X X X – X- X X X X
②幼儿创编节奏。教师在平时的教学中,将儿歌,童谣等编成具有的节奏教授,以而幼儿的兴趣、使幼儿有创编节奏的。幼儿一开始创编时,节奏很混乱,不大成型,经过一段时间练习后,幼儿创编出简单的节奏。这样,教师一及时了幼儿掌握节奏的情况,另一也培养了幼儿创编的能力。
文献:
幼儿音乐教学法[M].人民教育出版社
方老师.幼儿园音乐教学中图谱的作用.
[3]李览清.音乐笔谈.
[4]教育部.幼儿园教育指导纲要.



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