学生,浅谈探究性学习在生物教学中运用

更新时间:2023-12-25 点赞:6201 浏览:20317 作者:用户投稿原创标记本站原创

高中生物新课程的理念四个,即:提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;与现实生活的联系。这四个既是高中生物课程革新初中英语教学论文的理念,指导高中生物教学的理念。探究性学习教学是以学生为中心,让学生独立自主地理由,实验操作、调查或信息的、浅析和处理等活动,以探究知识和技能,并不断提高学生解决理由能力的方式,而教师在整个教学中则起组织者、者和倡议者的作用。,在探究性学习教学中,生物教师如何运用全新的教学策略教学论文,发挥学生的地位,提高学生的学习性和探究知识的能力,对提高教学质量和学生的综合素质是非常的。下面是本人在生物教学中开展探究性学习的教学策略教学论文的尝试。

一、巧妙设疑,激活学生的思维。

在“探究性学习”教学中,教师要不同的教学内容,创设恰当的情境,精心设计理由,激发学生的理由意识,教学设计的,是支撑和激励学生学习的源泉,是促使学生自主学习的切入点。探究来自理由,理由始于质疑。设计课堂提问,要有启发性,应最大限度地引发学生积极深思小学英语教学论文,课堂要以学生为的原则,以而逐步提高学生浅析理由和解决理由的能力。课堂提问还要“度”要适中,即要提问学生深思小学英语教学论文解决的理由。有些较难的理由就得想办法,补充的辅助性理由,把大题化小,分步提问、引导过渡,学生克服深思小学英语教学论文难题障碍,切有意设计太难的题目为难学生,这样会使学生无所适以。长此以往,会使学生丧失学习的积极性和自信心,以而厌学。对于过于简单的,只要求学生回答是与否的理由,深思小学英语教学论文价值,当作探究性教学的理由。
在这些探究学习中教师起组织者的作用,要不断和表扬学生,让学生自主探讨,知识,提高自身深思小学英语教学论文能力和浅析能力。

二、安排以探究为目的实验,培养学生对科学探讨的兴趣。

实验是科学探讨中非常的策略教学论文,生物科学的探讨策略教学论文,所以让学生设计实验,独立操作实验是培养学生科学探讨能力和知识的最好策略教学论文,学生对实验很感兴趣,调动的学习积极性。探究性实验教学,要指导学生学习掌握实验探讨的策略教学论文:理由——作出假设——实验预测——实验设计——实验操作——实验观察——浅析总结实验数据。

三、社会,联系生活,在调查中落实探究性学习。

生物科学是21世纪的领先学科,在学习生物学课本知识的,让学生当代生物科学技术的进展成果其对社会进展的影响,是非常有必要的。,对于生物科学技术的信息,教师简单地罗列、,那必定教育论文是空洞无味的,也就激发不了学生对生物科学的兴趣,而新教材中安排的探讨性课题恰恰为解决这一理由了很大的。
:调查艾滋病病毒与艾滋病防治最新科研进展。,教师需强调在信息的中的事项,学生则分工合作,图书馆、报刊杂志、互联网等途径信息的。,给学生有关写报告的理由,如:作者姓名、文章标题、出版物的名称、出版时间和页码、作者的写作意图,你以中了哪些信息和事实,你对这篇文章有或见解等等。学生在阅读了文章后,经过讨论、浅析,写出了的,锻炼学生的思维能力。,报告完成后,的时间让报告人陈述,而其他同学提问,由报告人答辩。在报告的交流和评价中,学生体现出了极大的兴趣,气氛非常活跃。实际上,每学生的报告小小的信息库,学生在调查中了对学科新知识的与掌握,加深了对新理由的认识,在讨论、学习的中完成了信息的“互补”、资源的“共享”。调查,学生增加了信息量、拓宽了知识面,培养了学生的探讨精神,提高了学生的表达能力和信息交流能力,更激发了学生学习生物学的兴趣,促使自觉地参与到学习中来。探讨性活动课题的选择,可现实生活热点理由或生命科学的技术,或与生物科学有关的实验理由。选择课题后,调查探讨或实验探讨。
又如:调查社会上发生的SARS和禽流感事件。调查,有些学生所学的生物知识了理由,如:SARS、禽流感、口蹄疫等病毒的遗传物质是?它们的寄主有哪些?这些病毒的存活会受到哪些因素的影响?这些病毒是方式传播的?人感受产生免疫功能吗?怎样去预防这些病毒?为决的理由,学生就以个人或小组为单位确定调查项目,然后媒体如报刊、杂志或Internet等,查阅和并浅析总结。在这一里,应发挥学生的性,由学生理由和解决理由,以而使学生知识,懂得如何、浅析和归纳;也培养了学生的科学观,使懂得以生物学的角度去科学地认识和理解社会的某些事件。
所述,是本人在新课标生物教学中开展探究性学习教学方式的策略教学论文的尝试,力求在传授知识的,能发挥学生的地位,创造机会让学生自主学习,掌握知识的科学策略教学论文,培养学生的能力。开展探究性学习教学,极大地调动了学生的学习积极性和性,起到了为知识拓路的作用,还能培养学生的科学态度和毅力,进展学生智力,提高学生综合能力,落实素质教育。
(作者单位:河南省漯河市职业高中)



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