学生,谈高中政治课教学中主体性

：在高中思想政治课现实的教学中，的教师在很大上仍然摆脱以往那种以教师、学生为载体的方式。学生是学习的主人，是学习的，让学生自主学习。
词：高中政治；教学；性
中图分类号：G633.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0171-02
在高中政治课堂教学中处理好教师、学生、教材等联系是至关的。学生的性体现在教师以学生为本，以学生的全面健康进展为本，把多思、善闻、互动、自学，课堂教学的主旋律，是学生性的体现。

一、树立育人为本的理念

高中三年的政治教学内容是不相同的，高一侧重于对学生心理素质教育，高二侧重知法、守法和护法的教育，高三是对学生国情教育和理想、前途教育。高中各年级的学生年龄不同，在心理和认识上的差别很大。
强调每政治教师以更新教育观念人手，彻底摒弃传统的应试教育观，转变初中数学教学论文填鸭式、注入式，转变初中数学教学论文旧的以条条框框为中心的学、抄、背、练的单调应试方式，使学生解放。确立教师的主导地位，确立学生的地位，还时空于学生，让学生生动活泼地求知、探讨，还时空于学生，做到学生看懂的理由教师不讲，学生有模糊认识的理由教师点拨。使课堂教学在、和谐、平等的氛围中，给学生留有思维的空间。
教师学生的现有，“以学生进展为本”的出发去组织教学。

二、在课堂教学中性，让单位时间发挥最大效益

1.认真备课。老师在学期开学计划好本学期的工作，要大致该学期的授课内容，用整个授课时数来划分全学期的工作，积极准备教学素材，并认真写好教案，考虑好怎样导入新课，何时讲，何时练，各如何衔接等，都安排妥当。
2.精讲多练。教师要掌握学生的心理和生理特点，要在学生精力最时，力最强时，精讲多练。精讲教师要用最精练的语言，最的情感，最生动的语调，地表达要讲的内容，动之以情，晓之以理，解剖事情，入木三分，让教师的每话，每动作，每表情，都能感染学生，调动学生的思想，让学生的思维与老师的思维统一。多练要求学生在理解的上多练习，多做习题，力求消化所学知识，做到练后一百分，考后一百分。
3.要总结。一节课所讲内容，讲完，要归纳总结，这一点很，当课快结束时，要及时这节课所讲内容的和要点，以便使学生抓住这些点，加深印象，巩固所学知识。
4.要板书。板书设计影响教学效果，有条理的板书很使学生抓住，便于掌握所学知识；反之，板书杂乱无章，则学生很难掌握的内容，心中底数，是能学好这一课所讲知识的。，教师一堂成功课的效果，就板书设计。
5.精做训练。学生在自我训练时，要以课本为中心，地说在精读了课本和做完了课本上的作业题后，再去做与课本内容的课外训练题。在做课外训练题时，要做到泛和精的。简单，一看就会的习题，一扫而过；而对于见过的，又具有代表性的习题，要认真去做，要把习题的类型、解题的思路、全都写出来。日积月累，这些习题就变成了复习的一。另外，在做题时，要边做题边总结解题的策略教学论文和技艺，搞清题、难题和综合题之间的联系，这样，就有对付难题、综合题的办法了。
学生要比较归类，也说，在做完练习后，一想这道题在知识上属于哪一类，在解题的思路和策略教学论文上属于哪。要对做过的题目横向比较和纵向比较，找出它们的点，找出“思路正确、策略教学论文对头、简明”的带有性的解题规律。这样，做一道题就抵得上十道题、百道题。
6.师生共出检测题。要求教师有革新意识，能教材或时事热点理由，设计开放性的带有革新意的练习题，力争新意，切忌千篇一律。也变教师出检测题为学生出检测题。学生出题会突破教师所出练习题范畴，会标新立异，把难的、易混的知识编成样式各异的试题来体现自我，这于学生革新能力的培养。
7.开辟课堂。论述联系实际是思想政治课教学的原则，贯彻知行统一原则，知识、能力、觉悟的有机统一是思想政治课教学的，引导学生走出课堂，走出校园，深入社会，是培养学生革新能力的途径。参观访问社会调查，撰写小论文等有益的活动，使学生所学知识在实践中检验，在社会实践中培养学生的观察能力、思维能力实践能力。

三、师生情感的沟通

的教材经过修改后可读性增强，有内容本来是不教师讲的，只要教师引导自读，学生完全的思维活动接受。在教学中，老师经常会向学生理由，这实际上是老师和学生交流的体验。教师要设计好交流的内容，学生的自读和一番“苦思冥想”，然后学习交流，让学生表露的，与教师探讨，在教学中师生之间的平等和谐联系，在情感交流中增进师生之间是感情。

四、优化课堂结构

以传统的教学方式中解放出来，优化课堂教学结构，才能激发起学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，激发的创造。在教学方式上，引进六教学方式，即导、读、议、讲、练、评。讲：①创设情境，理由，引入本节学习；②学生对所理由发表的；③明辨是非，议论培养学生浅析理由、解决理由的能力，在议论中教师对敢于积极发言、思维敏捷、有见地、有革新精神和革新思维能力的学生表扬、激励；④教师精讲，教师在讲解中要少而精，脉络清，学生已会的，教师便讲。是教材和学生在议论中的理由画龙点睛地讲。⑤练，学生巩固知识阶段，练习，使学生知识深化，在练习中可让学生自练试题，以培养学生的探讨能力及新知识、解决理由的能力；⑥评，即课堂评价，教师对学生的学习及体现简要评价。
课堂教学要发挥学生的性，是教学革新初中英语教学论文的必定教育论文走势。以确定学生的进展为本的观念入手，去追求和谐的课堂教学气氛，尤其是在教学中注入情感的交流。让学生在教师的指导下，去感知、理解教材，并在中，培养学生的思维与交际能力。