,我国地方高校文化危机及进展路径

： 地方高校是我国高等教育大众化的生力军。本地区的文化载体，地方高校在承担人才培养、科学探讨、服务社会、文化传承和革新等职能的，也受到地方优秀传统文化的深刻影响。坚持“以文化人”、重塑大学文化，坚定“服务理念”、摆脱功利化，坚守“学术文化”、远离官本位，是我国地方高校走出文化危机，早日形成特点，科学进展的力量源泉。
词： 地方高校；文化危机；进展路径

中图分类号：G520文献标识码： A文章编号： 1673-8381(2012)03-0017-05

一、 我国地方高校的文化危机

大学文化是在大学社区中生活的每个成员的价值观和这些价值观在物质与精神上的，它涵盖了学校的风格、观念、传统和价值标准,了学校的学风和整体面貌。大学是自由的王国，寻求自由、自治是大学的根本宗旨，大学学者们不懈追求的便是学术自由。大学是学术的殿堂，大学最的职能是教学，大学学者的自身价值在教学和科研中得以升华，最受社会羡慕的少数职业。大学又是个人的领地，在这里，个人独立性受到最大的尊重,个人首创性最大的发挥。但现实地方高校与理想之间还有着大的差距，有些文化现象不得不的。

(一) 大学城：远离文化圈的荒漠化危机

大学城在国外早已有之，如美国的哈佛、英国的剑桥名副其实的大学城，因大学的进展推动初中语文教学论文了城市的繁荣。城市因大学而出名，大学城市的徽章，逐步形成著名的大学城，大学与城市在文化上的共生共荣，大学城的特点。近年来，我国地方在高等教育大众化背景下也纷纷建起了大学城。其最初理由是高等教育大众化，学校的办学规模在扩大，老校址延伸扩张，只能异地新建校园，形成一校多园，但一校多园有着资源共享、建设、办学成本增加的理由，更的是多校区办学，教师讲完课便匆匆离开，，师生联系疏远，大学本真丧失，不利于校园文化的传承。在这些理由解决的情况下，地方的政府决策者又打出了城市建设中土地开发的商业牌，了大学校园建设的商机，开始规划大学城，开发成千上万亩土地，把新校园到一起，大学城像雨后春笋般兴起。时间不长，大学城的诸多弊端也开始显现出来。，大学知识的孵化器，与社会经济文化影响、辐射。远离都市文化圈的大学城，被城市边缘化的大学城，它与社会经济文化影响、辐射的作用无疑被弱化了。而大学文化、大学风格、大学精神与大学长期以来形成的校园自然环境、校园传统建筑风格、校园人文环境是息息的，莘莘学子正是在环境的熏陶下成才的。大学城虽美丽壮观，但截断其久已形成的大学文化、大学风格、大学精神，产生的大学文化的流失则很难再生。在这样的大学校园中学习，除了学习专业知识，潜在的大学文化、大学风格、大学精神传承却被文化圈的荒漠取代了。，公办高校的建设本应由政府投资，而大学城的建设，通常是政府圈地、学校买单，几乎学校贷款建设，以此大学背上了沉重的债务。大学校长们把本来用于进展教育事业的经费，不得不用于偿还贷款利息。学生的缴费也用在了本应由政府投资的基建项目中，这对缴费上学的学生家庭是不公平的，对学校不公平的。，据教育部《2011高招调查报告》，全国高考生源2008年达到历史最高人数1 050万后，最近两年累计下降了200万，并呈现加速下降走势。最近3年全国高考平均录取比例以2008年的57%增加到2010年的69.5%，2011年超过70%是必定教育论文结果，这将导致高校出现生源的严峻局面，使办学资源造成。“这一严峻局面势必对只会盖楼的大学形成压力，促使它改换套路，提高的办学质量。”\[1\]

(二) 功利化：地方高校的浮躁性倾向

浮躁在今天已少数人的性格特点，而了社会现象。以政府的短期、政绩工程到学者的剽窃、垃圾文字；以GDP至上到地方保护主义；以掠夺性的资源挥霍、环境破坏到的现象，无不社会的浮躁。说到底，浮躁是功利化使然。我国高等教育走向大众化以来，在功利化驱使下，社会浮躁也侵入了地方高校的校园。一是地方高校向政府邀宠、向企业献媚已个别现象，高校失去了独立办学和学术自由的品格；高校向官员屈膝、取悦名人，使其坚守学术、崇尚真理的品格大打折扣。地方名牌高校也不惜降格以求，纷纷举办以官员和老板为的博士、硕士班，向影视明星、体育明星开绿灯，降低了大学招收博士、硕士、本科生的标准，违背了教育公平原则。大学拜倒在官场、商场和名利场的麾下，影响了大学应有的尊严。二是专业热门就办专业，由利益驱动而由人才驱动、素质驱动的办学热情，很走上功利化办学的歧途。有现象，如今高校哲学专业招生萎缩，而经济类专业红火，哲学的思维来锻造民族灵魂，还是只GDP 而顾及不了灵魂的锻造？一两个人或一小人哲学思维仅仅是文化层次和素质的低下，整个民族哲学的思维，那社会的全面倒退、民族脊梁的丧失。由经济驱动的大学功利化现象，正在销蚀大学的崇高品格。另据报道，一辆豪华白色加长林肯和七八辆黑色奥迪组成的车队，在鞭炮声中驶入北京某大学，一对新人在该校食堂举办婚礼，此举引发了学生的不满。学生的不满，不学生就餐方便，而奢华婚礼大摇大摆地侵入校园，公益之地对其格格不入的商业活动媚态相迎，将大学办成了“学店”。三是少数知识分子做学问的功利化。古人讲究板凳要坐十年冷，讲的是做学问急功近利，要下真工夫、花大气力、做真学问。毫不夸张地说，今天大学的学问，被功利化腐蚀得较为，每年机构立项的科研项目，地体现出三多三少：性探讨少、运用性探讨多，而运用性探讨中运用价值；原创性探讨少、性探讨多，而性探讨中再创价值；探讨成果多，成果转化少，而不少探讨成果中缺乏社会价值或经济价值。职称论文也学术价值的文字垃圾。我国有2 000多所高校，数千份公开的和内部的大学学术刊物，发表数十万篇论文，至少有一半是职称论文，这些论文要么着早已说过上百次的话，毫无新意；要么到处下载、拼凑成文，毫无学术性；要么花钱雇“”、拿钱买版面，毫无学问。翻开不同刊物同一题材的论文，很你中有我、我中有你。

(三) 官本位：地方高校学术的腐蚀剂

早在20世纪60年代，刘少奇就对掏粪工人时传祥说过，主席与掏粪工人为人民服务，岗位不同。少奇同志的话，了典型的社会主义制度下人与人的平等联系。老一辈无产阶级革命家去官本位化的高风亮节是学习的榜样。今天，官本位渗透到领域，教育领域也不。一是公办高校都有行政级别之分，学校的命运掌握在行政主管部门手中。高校领导上都由上级任命，办学资源在行政主管和行政官员手中，官员高校内部干部手中瓜分的蛋糕。招生指标由上级下达，办学经费由上级拨付，学校评价由上级组建专家组考察，科研项目、专业设置、学科建设、校园建设都由上级批准，总之，行政主管部门的行政权力渗透到了高校的每个角落。是地方高校，几乎变成了地方解决干部级别的去处，是政府机关干部解决行政级别的跳板。政府官员到高校，引进了地方政府的权力结构机制，又有力地推动了地方高校的官本位化。二是高校内部等级制日行其道，行政权力结构紧密，监督机制虚位。一，高校办学资源被行政权力制约小学语文教学论文，办学自主权；另一，高校又是相对独立的王国，高校领导学校最高权力层，缺乏监督。上级主管部门深层监督；同级纪律检查部门都由校领导，部门自身无权监督；普通教师干部少有话语权，无以监督。高校的岗位，其处长的权力有时也能一手遮天，他把握着学校的教学资源，不少博士、教授竞争科长职务便为奇。三是行政权力与学术权力失衡，学术理由在高校已经蜕化为权力寻租。官员、老板读博士是不少高校滚滚不尽的经济收益，我国地方高校奇特的风景，便有十年寒窗的学子面对官员博士愤而退学的报道。

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官本位在本质上是封建主义专制和等级制的产物，它代表的是长官意志，维护的是长官利益，的是长官权力结构，它与社会主义平等格格不入。在政治上，它是建设社会主义法治社会可怕的敌人；在经济上，它是进展社会主义市场经济最危险的拦路虎；在文化上，是消解大学学术自由、学术平等，最憎恨的破坏高等教育规则的腐蚀剂。今天，人在深思小学英语教学论文“钱学森之问”：为我国大学培养不出大师级人才？其实，钱学森心中早就有了答案，为他总是不愿意比其他科技人员更特殊，为他总是不愿意享受官员特殊待遇，为他一生总是试图以身上去官本位化？我国大学的官本位现象，是培养出大师级人才的首要理由。

二、 我国地方高校的文化进展路径

总书记在庆祝清华大学100周年大会上的讲话，是指导我国高等教育革新初中英语教学论文与进展的纲领性文件，重新认识大学功能的论述指南。将文化的传承革新明确为大学的大职能，是总书记对大学和高等教育规律新的认识，对全面提高我国高等教育质量和地方高校的文化进展都具有十分的现实指导作用小学数学教学论文。文化的传承革新既是大学担当的天然使命，社会进步的要求。大学要坚守使命，守护大学的精神，自觉抵制浮躁、诱惑，避开急功近利，要追求真理，崇尚科学，服务于社会进展的长远和人类高尚精神的追求。坚持“以文化人”、重塑大学文化，坚定“服务理念”、摆脱功利化，坚守“学术文化”、远离官本位，则是我国地方高校走出文化危机、早日形成特点、科学进展的动力源。

(一) 坚持“以文化人”，重塑大学文化

对高等教育人文理念的呼唤,是当下各类高校的愿望。面对20世纪科学主义思潮的泛滥,在21世纪的今天，人类精神家园的大学应更多地坚持人文主义教育的理念。即以人为中心的教育观，培养人的智慧，发扬人的个性，为了人的全面进展；超越的人性观，人性是美好的，是完整而丰满的；非强制性的策略教学论文观，教育强制性地灌输，引导学生去知识等\[2\]。地方政府为进展地方高等教育而兴建大学城，使大学远离原已积淀多年的大学文化。坚持“以文化人”，要校园文化进展，变校园“文化荒漠”为“文化绿洲”，在大学文化进展中和树立人文理念，人文精神的培养。美国思想家艾伦·布鲁姆在《美国精神的封闭》一书中，大学教育的最高目的是追求完善的人性和永恒的真理。大学的功能除了向社会输送人才，知识革新并推动初中语文教学论文社会科学技术的进步，还向社会传播精神价值，精神价值是人文精神。培养的学生是技术专家和会谋生的“运用型”人才，还应强烈的人文和社会关怀，而沉醉于个人的小世界里。教育，应使有高尚人格和优雅气质并热爱生活、热爱祖国、热爱社会、尊重他人、明辨是非的具有浓厚人文精神的“全面的人”\[3\]。美国《科学》杂志曾于2008年7月刊载《美国大学博士学位者综合报告》。该报告，美国大学博士学位者中，来自我国清华、北大两校的本科生数量名列全球前两位。调查称，数表示将留在美国工作。“这来自我国高校出国深造的留学生，当在美国就业并业务尖子后，其人的文化选择和服务选择，是美国而非祖国。” 重物化而轻精神因素，是我国高校偏重工具理性倾向的表征。人文教育被职业教育所屏蔽而导致的必定教育论文结果，即偏重知识灌输与技能训练，忽视了科学精神与科学思维的养成，忽视了心灵教化与人格培养。，地方高校要。

(二) 坚定“服务理念”，摆脱功利化倾向

在办学实践中，常常把大学的社会服务职能理解为大学对于社会所应承担的职责和效能，理解方式带有的“自我中心”倾向，总是大学自身惯常的人才培养、科学探讨和社会服务的逻辑来与地方沟通。相反，地方则习惯于按工业经济、农业产业、服务流通、教育文化的深思小学英语教学论文方式与大学对话，，在社会服务的中有着话语差别。理由的背后实质是大学服务社会的理念转变。威斯康星大学校长查尔斯:“教学、科研和服务大学的职能，更为的是一所州立大学，它考虑每社会职能的实际价值，换句话说，它的教学、科研、服务都应考虑到州的实际，大学为社会，州立大学要为州的经济进展服务。”\[4\]实际上，查尔斯强调，大学的社会服务应当以社会需求为导向，当代美国出现的“作用”大学，使大学的社会服务以传统的“自我中心”方式转变为“他方中心”方式，更强化了需求导向的核心理念。我国地方高校确立以需求导向为核心的社会服务理念，在实践上把握两个理由：一是推进城乡统筹，确立服务基点。地方高校分布在中等城市，且由地方投资、地方管理。而中等城市恰恰又是推进城乡统筹的和纽带。贯彻落实科学进展观，统筹城乡进展，是联系我国未来进展和长治久安的战略部署。统筹城乡进展，教育是突破口，教育进展龙头的高等教育责无旁贷。新农村建设和推进城乡一体化的进程，客观上为地方高校的进展创造了良好机遇，使地方产生了接受高校服务社会的重大需求。以江苏为例，全省现有人口8 000万，农村劳动力2 660万，到2020年，江苏城市化率若以70%计算，并考虑每年新增加的农村劳动人口，会有数百万农村剩余劳动力有待转移，显然这要涉及教育、就业、商业、交通、住房、食品、环保、安全等众多理由，这些理由无疑是江苏地方高校进展的重大机遇。所以，地方高校要在推进城乡统筹进展中找准服务基点，把握城乡统筹进展的，变被动适应为融入，以学校实际着手，城乡统筹进展所的新需求来调整自身的服务，推进城乡统筹的“发动机”。要摆脱模仿探讨型大学的进展方式，走出塔，以对城乡统筹的贡献和同层次的精英而自豪。二是植根地方特点，打造服务亮点。我国幅员辽阔，每个地区的地理条件、人口情况、产业结构、生活习俗各不相同，地方特点的社会经济文化格局正是运用型本科院校进展的天然沃土和特点之源。所以，地方高校所面对的“地方”、服务的各不相同,要巧打“地方牌”，打造社会服务的亮点，形成社会服务特点。

(三) 坚守“学术文化”，远离官本位

自大学于中世纪产生以来，社会进展的和大学自身的实践，到20世纪初“威斯康星理念”的出现，大学的三大职能——人才培养、科学探讨和社会服务得以确立，也为世人所接受。，在大学的社会服务职能有着诸多模糊和混乱的思想不得不的。过去，要么把人才培养、科学探讨都社会服务泛泛而谈，要么将经济进展要求高校的服务内涵，以论述和实践上均摇摆不定，且被学校进展的负担，学校高高在上，自我陶醉，“等客上门”而导致被动。对于地方高校的持续进展而言，这些理念已完全适应的要求。此次清华大学百年校庆大会上总书记将“文化的传承革新”明确为大学的大职能，更是提醒对大学和高等教育的规律要有全新的认识。坚守“学术文化”，坚持地方高校的人才培养、科学探讨、服务社会和文化传承革新，更加清醒地认识到，高校的社会服务职能在本质上如何处理高等教育与社会进展的联系理由。以历史角度看，高校的社会服务职能已经以“被动应答”转向“适应”。在20世纪70年代的美国,渊“威斯康星理念”的大学社会服务，呈现了全新的形态——“作用大学”，以而在根本上深化了高校的社会服务职能，拓展了大学文化的内涵。“作用大学”的核心战略是使大学与其所在地区的企业界、公众政界领导间建立积极的双向作用的伙伴联系,承担为社会进展战略性和前瞻性对策选择的重任。“作用大学”的形成标志着美国高等学校社会服务职能开始以传统的“自我中心”服务方式向“他方中心”方式转变。高校扮演的已是置身于社会之外的批评者角色，充当积极参与者的角色\[5\]。现在，应当以高校服务社会的层面来考察、浅析和建构高校的社会服务理念。简言之，高校的社会服务功能，高校的资源优势协调资源的能力，为社会进展支持，为自身进展最大化资源的功能\[6\]。说，地方高校坚守“学术文化”、服务社会的理念，对于推动运用转型、推动初中语文教学论文开放办学、落实创业进展对高校远离官本位都具有特殊的战略作用小学数学教学论文。李培根院士曾：“反思高等教育有着的理由，我用边界理由来。学校的边界、专业的边界、课程的边界、课堂的边界、教师隶属的边界、学生个体之学习的边界等，都深思小学英语教学论文。言之，对高等教育的边界再设计。”\[7\]对于地方高校来说，要寻求适度的服务边界，谋求准确的服务，在履行社会服务职能的中，自身的底色与本色，尊重自身的历史传统，界定好自身服务的边界，在高等教育已经形成的生态群落中追求的办学特点，不贪大求全，服务社会和自身的进展。这地方高校坚守“大学文化”的含义。

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文献
［1］张磊.破产危机之下，大学该换换套路了\[N\].每日新报，2011-05-04(2).
［2］范先佐，刘欣，翟静阳．高等教育理念的内涵与建构\[J\]．华中师范大学学报：人文社会科学版,2000(9):138-139.
［3］朱承，柳蔚枝．谋生也要谋道——论大学教育人文理念［J］．上饶师范学院学报,2010(4):122-116.
［4］刘宝存．威斯康星理念与大学的社会服务职能［J］．理工高教探讨，2003（5）：17-18.
［5］唐斌，尹艳秋．走出塔：以“威斯康星思想”到“作用大学”［J］．辽宁教育探讨，1997（4）：90-91.
［6］陈健，沈兵虎．对我国大学社会服务职能优化的一些深思小学英语教学论文［J］．新闻界，2009（3）：42-48.
［7］李培根. 高等工程教育边界再设计\[EB/OL\]．\[2011-06-12\].www.hust.edu.cn/content/content_2229

7.html.

（责任编辑朱漪云）
Cultural Crisis and Developmental Route of
Chinese Regional Colleges and Universities

HONG Lin, HU Weiding
(Institute of Higher Education, Yancheng Institute of Technology, Yancheng 224051, China)

Abstract: Regional collgees and universities are the main force in popularization of higher education in China. As the local cultural carrier, they undertake the functions of personnel training, scientific research, social service, cultural inheritance and innovation. Meantime, they are deeply influenced by the fine local traditional culture. Sticking to educating students with humanities to reshape campus culture, adhering to the idea of service to get rid of utilitariani and holding fast to academic culture to abandon bureaucracy are the ways for the regional colleges and universities to overcome their cultural crisis, form their unique character and promote their scientific development.
Key words: regional college and university; cultural crisis; developmental route

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