应用文,中职生运用文写作训练对策摭谈相关

(词〕 中职教育；写作教学；教学策略教学论文；教学手段
〔中图分类号〕 G712〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2012）08—0046—01
中等职业学校的学生大是升入普通高学生，语文底子薄，初中阶段在写作上良好的训练，上中职学校后对学习语文多大兴趣，运用文写作能力较差。这一情况，，中职教师要灵活多样的教学策略教学论文和教学手段，发挥学生的主观能动性，提高中职生的运用文写作。

一、明确运用文写作的作用小学数学教学论文

中职生，将来工作不做文员、秘书，不用学习运用文体的写作，对运用文学习不感兴趣，，教师在运用文教学中要让学生明确运用文写作的作用小学数学教学论文。和学生大谈运用文是“政事之先务”的大并打动学生，教师应以学生身边的实例谈起，才能学生的，如，个人总结写不好可能会错失升职良机，求职信写不好可能会影响前途，不明白合同条款可能会使蒙受经济损失等。学生对运用文写作的重要量有了认识，自然就有兴趣新的知识天地。

二、循序渐进的教学策略教学论文

运用文写作训练本身具有格式刻板、内容枯燥的特点，对于语文本来就较薄弱的中职生来说，便更难的学习兴趣。中职生对运用文写作一窍不通，这些情况，教师在选择教学内容时就要采取由易到难、循序渐进的方式，以最简单的自我、请假条、留言条的写作开始，再逐步提升到调查报告、应聘书、求职信等较复杂的运用文写作，让学生感到运用文写作并想象那么难，只要努力就会有收获。上，教师再逐步培养学生的学习兴趣，这样既学生的认知规律，又于学生建立起运用文写作的信心。

三、多媒体激发学生的写作兴趣

在多媒体技术进展并越来越的今天，单一的教学手段已达到调动学生学习积极性的目的。，教师要把多媒体教学手段引入教学之中，还要加度开发实用的、高的运用文写作教学课件，开发更多优质的无纸化教材。这样，才会不断为运用文写作教学注入活力，教学质量才会不断提高。多媒体教学手段、地展示多种信息，学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。如，在讲授演讲词时，教师在论述知识的讲解中，选取国内外著名演讲者的演讲片段播放给学生，并组织学生课堂讨论，使学生在讨论中鉴赏演讲词的写作技艺和策略教学论文，让感受到演讲词的无穷魅力。

四、情景模拟训练

情景模拟训练把现实生活、学习、工作中有着的、事件发生、进展、变化的内部和外部环境条件置于的背景中，引导学生追根溯源，探讨事实产生的理由，并给出解决理由的思路和办法。模拟训练的内容性较强，形式也较灵活，还能体现出学生综合素质的高低。教师情景模拟训练时要确定好主题，设定出操作性较强的情景，然后将全体学生分成几组，由学生自行编写表演脚本、设计动作和台词并角色分配，运用道具在课堂上模拟表演。如，在讲授公文的格式时，教师组织学生对整个办公程序表演，表演让学生来学习公文写作，仿真训练或是写出相应的文件，以而增强学生感知社会的能力，使学生深刻感受到公文写作在现实社会实际作用。

五、开发课外实训基地

生活阅历和写作经验是广大中职生有着的理由，要良好的教学效果，让学生走出教室，在实践中学习写作。为此，中职院校应转变初中数学教学论文观念，将学生接触社会的时间放在毕业实习，在日常的教学中就与单位建立联系，开发长期的课外实训基地，学生边学边用，才能感受到知识的价值。如，教师在讲授市场调查报告时，与单位联系，派学生为该企业做市场调查，以设计调查问卷、发放问卷，到回收并统计问卷，统计和浅析结果写出调查报告等一系列活动都由学生分组完成，这样能使学生更快地掌握运用文写作的技能，并将其转化为实践能力。