自己,让习作见证成长

写作是的社会生活方式，是推动初中语文教学论文自我进展的手段，对于自我的进展和完善都具有作用小学数学教学论文。写作能力是语文素养的综合，学生的习作代表她的语文能力。 作文本应顺自然，引导学生认真观察，悉心体味。在传统的作文教学中，本来最个性的作文变成了虚假的、机械的应试训练，学生作文千人，缺乏童真童趣，真话，真情，真感受寻觅。本学期我就提高学生的写作热情做了一点尝试：

一、巧用资源 ，言由心生

学生害怕写作，绝大无话可说，无病，自然写不出好文章来。经常要求学生做生活的有心人，先要做有心人，适时地给学生架设施展的舞台。
1.巧用课堂空白。在教学《卢沟桥烽火》一文时，学生课堂上在听了一份份触目惊心的数据和事例，目睹了一幅幅痛心的画面后，个反应强烈，义愤填膺。就此设置作业——“透过《卢沟桥烽火》我____”，学生的千言万语有了抒发的场所。师生满怀地参与进来，语文教学也走出了狭窄的课堂。这语文教学资源让学生放飞心灵。
2.巧设话题作文。让学生以生活中来到生活中去，学校班级里的新鲜事是学生最好的话题作文。今年春天天气变化无常，一会儿寒风瑟瑟，一会儿春暖花香，有一天阳光明媚春意浓浓的，居然下起了雪，同学们一阵哗然，议论纷纷，这时候引导学生，让尽情抒发——怪天气。后整理成习作，个情真意切，的变“要我写”为“我要写”，不吐不快。文章因时而作，因事而作。在新年后刚开学的日子里谈谈寒假生活压岁钱的用法；三八妇女节写《为了母亲的微笑》……
3.给学生自由表达的空间。让学生自由抒写，尽情发挥有时会有意想不到的效果。以往的习作，作前老师过多地指导，策略教学论文，那个技艺，句式、词语都给学生，惟恐学生不会写，这样指导的结果是孩子们的作文成了模子里刻出来的，思想一样，语言一样，个性全无。要让孩子们写的生活，的体验，的情感。老师所谓技艺的训练要求，该有多少童真，童趣被扼杀呀。所以，我学生多写日记，随笔，记眼中景，抒心中情。当学生无话可说时，和孩子们攀谈，打开的话匣子：哪怕写些最喜欢的人，最讨厌的人，班里最滑稽的人……谈谈读书的乐趣、深思小学英语教学论文的乐趣、的乐趣、一节美术课的乐趣、做汽车的乐趣，写写成长的烦恼等等，学生有了寻找并的眼睛，生活任何事物或是事情都写，感受到生活的情趣，写作的情味——其乐融融。孩子们的世界是绚丽多彩的。

二、以读促写，以写促读。

引导学生走进大阅读的广阔空间，多种形式，评评议议。熟话说“巧妇难为无米之炊”，受年龄和社会阅历的限制，小学生依靠的视角观察社会、生活的面毕竟窄了些，而书本知识又少得可怜，的认识和经验是以课外阅读中得来的。，大量课外阅读拓宽知识面，增加生活积累，对来说就尤为。读是写的源泉，大量阅读，才能不断培养起的语言、观察、推理、想象和再创造等能力。
1.我要求学生备有读书笔记（采蜜、写感受多渠道积累语言素材），大家了内涵，语言优美，充满人文性的佳作，受到了思想教育和文学的熏陶，讨论、评议，学到了更多写作的知识。班级开设经典诵读课，阅读分享课等等，孩子融入浓的诗情之中。
2.让学生与书人物对话，给写信，或续写故事。阅读了杨红樱的《五3班的坏小子》后，班同学也创作些班的故事。将剪影的一张张“班级照片”组合，的班刊就制成了！

三、趣味提案，心灵舞台

孩子的世界是充满想象力和创造力的。的教育要经常给支点。
1.组建文学沙龙。开展故事接龙，即个人喜好专栏（科幻、童话、校园故事等等），喜欢异想天开的孩子也写写的梦幻王国（一学期下来孩子们创作热情一发收拾）。一天由学生执笔尽情发挥一段，天就有学生接着发挥，继续想象。花时间不多，又是感兴趣的，文学沙龙迅速班级里的一道亮丽的风景线。《五（8）班的故事》《未来世界》等“著作”应运而生了。
2.“学习，交流，总结”让习作在质上提升。学生的习作也盲目的在量上增加，而忽视“质”的提升，“文章不厌百回改”，让学生反复修改、推敲的文章，还要让互改，学习，所以，我尝试“小组作文”，一组成员轮流写作，成员间评改（一篇或多篇）的习作评判，修改意见，后综合众家之长，整理，进步无疑非常大。前后两次习作判若两人，有谁不高兴呢？
另外，改编古诗或旧题新作、续编故事也不失为很好的题材。

四、成功，激发热情

兴趣是最好的老师，是让孩子们兴奋，喜欢写，愿意写。赞扬和永远激发兴致的最好策略教学论文。老师和学生要经常做最好的听众。有了这么倾诉与聆听的氛围，学生当然不会放弃体现的机会，以而认真习作。，的资源，如向班里的“小作家天地”、学校的广播站，校外的杂志投稿……佳作“作文选” 传阅点评。班级定期地举行作文大赛（文学社还自制简易的荣誉证书和奖牌，看获奖者灿烂的笑容就知道甭提多高兴了）。半学期或一学期下来每个人还编一本优秀作文集，有些同学的习作在班里可能最优秀的，所以老展示的机会，但对于已经很不错了，这样发表在出的书上很不错的事。还的喜好配上画，排版设计，孩子们会乐在的。这是很有作用小学数学教学论文的，很有创造性，挑战性的劳动。学生回顾以往的习作，仅是几篇文章的归类整理，更的是以这些习作中成长的足迹，捡拾逝去的美好记忆，回顾的心路历程。
学生的作文选还邀请老师、家长或好朋友写序，每篇作文后也邀请不同的人写写评语，在互评中提高作文的鉴赏力。这样的活动，学生手捧的作文选，仅仅是一本作文选了，是小学生活缩影，父母的关爱，老师的期待，同学的情谊……都捧在手里，融在心中。都说环境转变初中数学教学论文人，好的环境造就人才，身在这样创作热情高涨的氛围内，谁不想小试牛刀，切磋切磋呢？
作文是生命和生活，与人的心灵情感有最真实最朴素的联系。作文不任何虚假的做作，要展现生命的原生态，生命的独白和心灵的呼唤。今天看来，的孩子还是很习惯于老师的命题作文，要努力走进孩子的心灵，给孩子更广阔的自由表达空间。