学生,新课改下小学语文教学探讨

革新初中英语教学论文开放以来我国社会的进展，社会主义的面貌发生了翻天覆地的变化。尤其是在本世纪初，经济全球化的浪潮使各国的联系越来越密切，融入世界的步伐也在。融入世界的面对着更多进展的机遇和挑战，强大的面对着更多的竞争，而这些竞争最核心的人才的竞争。社会主义新时期培养人才的，新课程革新初中英语教学论文在进展的召唤下全面展开。
新课标的颁布，新课程的，要求中小学教育教学要新课程革新初中英语教学论文标准的要求，全面调整改善的课堂教学，要本着以学生的进展为着眼点，全面贯彻素质教育的理念，培养出更多社会主义建设所需的人才。新课改的实行，为的语文课堂了一股春风，使语文教学正在发生着可喜的变化。教师的观念变了，教学方式变了，学生在课堂上的地位变了，课堂气氛变了……真是“忽如一夜春风来，语文园地百花开”。
在这迷人的风景背后，也隐藏着担忧的理由，教师对于新课程革新初中英语教学论文的要求和理念，缺乏深刻的认识，为了转变初中数学教学论文课堂教学而转变初中数学教学论文，并以最深处去领悟新课程的要求，导致教学流于形式，课堂教学的实效性下降，这些都与新课改的初衷相悖。那么语文教师如何对待语文教学呢？下面谈一些。

一、树立正确的语文教学观，全面提高学生素养

社会的进展和科学的进步，深深感到现代社会对人的要求越来越高，良好的人文素养和科学素养；革新精神、合作意识和开放的视野；阅读理解、表达交流、运用现代技术搜集信息和整理信息等多种能力。语文教学为造就这样的一代新人发挥作用。这语文可母语教育的学科，所承载的既有学生学语文、解决理由能力的，又有对学生思想感情和人格价值导航的作用。故此，语文教学应以两打好：一是打好知识底蕴。使学生字、词、句、段、篇知识，有初步的和世界优秀的文化积累，初步掌握学习语文的策略教学论文，初步具有听、说、读、写的能力。二是打好精神底蕴。使学生确立正确的人生观、价值观，学会与人合作、与人相处，养成良好的意志品质。语文教学的贡献，是让学生知识、技能，还要让学生拥有精神、立场、、不懈的追求。所以，语文教师在教学中站位要更高，眼光要放远一点，要与学生的成长和未来联系。以课本内容为载体，使学生学知识、学策略教学论文、练技能，培养道德情感和正确的人生观和价值观。一位教育界名人曾这样说：“人语文素养的高低将决定着他的未来生活情况。”细品此言，纵观社会，的学习、工作、生活哪一样离得开语言文字呢？社会处处皆语文。所以在教学中，引导学生学好课内语文，将语文拓展到课外的生活中，要用进展的眼光对待这门学科，要每一名学生，全面提高学生语文素养。

二、正确处理好工具性和人文性的联系

语文学科的特点即工具性与人文性的统一。在语文教学中应始终贯彻这一教学思想。以前的教学过于偏重知识技能的掌握，忽视了对学习的体验和学习策略教学论文的探究及对人文精神的宣扬。现在新课程的，有教师对新理念的理解有些偏差，一节好的语文课就是热热闹闹的。重形式、轻效果，课上又是表演，又是合作，再加上多媒体的运用，的确眼花缭乱，目不暇接。连本节课应传授的知识也没说清楚。教师把精力都花在了设计形式上，所以忽略了本质的东西。不要忘了语文姓“语”，切莫让形式、架子喧宾夺主。教师所设计的为教学服务，为完成教学服务。所以，在教学中既只形式和人文教育，而忽视知识技能的传授和策略教学论文的探究，也只知识的传授，而忽略人文教育。在整个教学中应处理好工具性和人文性的联系，将二者合二为

一、“三维”，即知识与能力、与策略教学论文、情感态度和价值观，方显语文教学本色。

三、正确处理好教与学的联系

在教学中，教师与学生的角色地位不同，所担负的责任也不相同。教师为教育者、组织者、引导者、合作者；学生为学习的主人。课堂上切忌出现凸显教师“自我”，追样教学，吸引眼球，博得掌声，更盲目效仿。学生是火炬，教学智慧的点燃。教师的职责点燃学生心灵智慧之火，在学习中导读、导学、导悟，使学生爱学语文、乐学语文，学会做人，学会做事。在教学活动中，“实”与“活”。所谓“实”即求真务实。体现在教学中，花架子少了，学习明确了，训练意识增强了，教学效率提高了。而“活”则是使用教材活，学习策略教学论文活。新教材的编排有很大的弹性，为教师创造性地教学和学生创造性地学习了广阔的空间。教师在正确把握教材的上，可拓展延伸，可旁征博引，广泛搜集信息，扩充学习资源，课上资源共享。学习策略教学论文要灵活多样，调动学生学习的性和积极性，引导学生自主学习、探究学习，变“要我学”为“我要学”。

四、转变学习方式，提高学习效率

新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师要给学生创造这样的学习机会。学生是学习和进展的，要保护学生的好奇心、求知欲，自主学习，进展个性思维。而合作学习，要努力做到有目的的合作，有实效的合作。给学生明确的理由，合作要有深思小学英语教学论文、有议论、有交流、有补充完善，力求使每一名学生的认知能力、思维能力、合作意识都提高，达到合作双赢、合作共赢之目的。英国大艺术家萧伯纳曾经说过：“你苹果，我苹果，兑换后我还是苹果；而你思想，我思想，交流兑换后，我就拥有两种思想。”这也了小组合作学习的作用小学数学教学论文所在。在实际教学中切忌合作学习走过场，要它的价值。以客观的角度讲，的班容量很大，课堂上，能给每一名学生展示自我的机会，而合作学习就弥补了缺憾，给每一名学生搭建了听、说、读、议的平台，使在平等的对话交流中深入探讨理由、探讨理由，学生学习的地位。大家的是学生两眼放光，小脸发红，小手频频举起的学习情景，而课堂教学也充满活力，充满。
【责编 齐秋爽】