英语,谈农村初中英语口语教学影响因素及对策

摘 要：农村中学英语师资力量相对薄弱、教学设备相对、受传统教学方式和应试教育影响大的教学目前状况，浅要浅析影响口语教学的因素并解决理由的对策，以便大家探讨。
词：口语表达；影响因素；对策
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0115-01
英语一门语言是用来交际的。在日常生活中，口语的使用最为频繁，所以中学英语口语教学是整个英语教学中组成。在农村中学，学英语纯粹是为了考试，口语教学得不到，学生的口语表达能力很差，口语教学情况十分担忧。，如何学生除心理障碍，如何调动学生说英语的性、积极性，提高口语表达能力，成了农村中学英语口语教学亟待解决的理由。

一、影响农村中学生口语表达的因素

1.缺乏口语交流的语言环境。农村中学生除了每周有限的几节英语课外，很少有接触英语的机会，缺乏语言环境。课内学来的一点听说训练也在课外复习巩固。说英语的能力建立在大量听英语的上，而农村学生教师的口语较低，教师用汉语教授英语，听力输入量得不到保障。大学生在交流时总想把英语译成汉语或把汉语译成英语。
2.学生个人因素。一英语差，在农村，学生接触英语的机会太少也太迟，一般在初中才开始学习英语。小学英语教师，英语课开设。即使有开设，数语数兼课教师任课。学生无非会机械地认读单词，会说几句简单的句子而已。不少学生的朗读能力都很差，更不用说用英语来交流。
另一是学生心理障碍理由，英语功扎实，如语音语调不正确，词汇、句型、语法记忆和训练，朗读、背诵量少等，学生很胆怯。害怕出现语音、语调、谴词造句等各的错误。结果，形成越怕越不敢说，越不说就越不会说的恶性循环。
3.教师教学引导上的缺陷。的考试对初中毕业生的口语能力的检测，所以农村地区的英语课堂上，英语教师对培养学生的口头表达能力不或，课堂上不积极为学生创设条件，给学生锻炼说英语的机会，课堂上还是以教师讲解为主。所以学生参与口语活动的积极性不高；学生想说又不知道怎么说；学生只敢在小组中口语交流，不敢在大范围内展示自我；也有学生很少发表意见。

二、采取的对策

1.提高教师的教学。，教育主管部门要加强对农村中、小学英语教师的业务进修、培训、教研等的管理力度，强化教师专业能力和综合能力。为教师教育论述、情感教育、心理健康教育等的学习机会，提高教师的教学。再次，教师要不断提高专业，不断扩大知识面，采取新颖多样的教学策略教学论文（如情景教学法、任务型教学法等）并精心设计导入语（理由导入、媒体导入、话题导入、文化背景导入、课文插图导入等）和课堂用语。要能熟练地运用课堂用语，能熟练地使用常用的日常用语，要练好过硬的口语功。要抓住机会提高的口语表达能力，如积极参加专业培训，模仿电视、磁带发音等。
2.优化课堂环境，营造语言氛围。课堂教学时，学生开口说英语。说英语的能力只能说的实践才能逐渐培养。教师应和，使学生的进步，并产生自信心和性，努力想方设法去提高说的能力。
教师应尽量用英语教英语，营造语言氛围。还要精心设计口语交际活动，把学生导入到贴近生活实际的语言交际素材中，使学生感到所学英语的真实性，把它当作交际的工具，而仅是考试要考的学科。模拟“交际”场面，如看病、购物、找工作面试、互相问候、借东西、打电话、答谢、道歉等，使学生做中学，使课堂充满生机和活力。
3.优化课外英语口语训练环境。学生在学校里课堂时间短，班级学生多，说英语机会少，在家更能。这就要求教师处理好课内教学和课外教学相，在优化课堂环境的优化课外英语口语训练环境。积极开展课堂，组织英语角、英语口语比赛、英语晚会、英语兴趣小组、等课外英语活动；学校可规定每周有一节自习课专门英语活动课，学生小品表演、短剧表演、讲故事、学唱歌、游戏、谜语等活动。把语言形式和语言作用小学数学教学，使学生在大量的真实的交际活动中学英语、使用英语。也给学生了口语表达、展现自我才能和发挥潜力的机会，增强学生对英语的兴趣和成就感。
4.建立良好的师生联系。师生的口语交际是课堂教学的组成。当学生把教师当成朋友和合作伙伴，并有与教师交流的时，交际才会更加顺利地。要建立良好的师生联系，消除师生语言障碍，教师就要学生的情感，营造、宽松、和谐的教学氛围，积极学生在学习中尝试；性格内向的学生和学困生，尽可能多地为创造语言实践的机会；还要关心学生的学习态度、学习情况、生活、兴趣爱好等。
5.多种途径加强英语口语交际能力。一要语音教学，英语语音教学是整个中学英语教学进展的起点，语音关是教学的关。语音教学阶段要是打好，单词的读音就有困难，影响到单词的记忆，而词汇量少又影响到英语口语表达。要让每个学生都能相对熟练地掌握语音，就要把语音教学贯穿于整个中学英语教学。二要培养英语语感，模仿、朗读和背诵相来加强学生的语感。农村学校教学设备差的情况，教师敦促学生坚持反复模仿教材配套磁带。大量的模仿性练习，练熟了发音动作和说话的套路，就为创造性的说打下了坚实的。