学生,中学物理教学综合实践活动之我见写作

更新时间:2023-12-29 点赞:4820 浏览:12232 作者:用户投稿原创标记本站原创

革新教育将是21世纪教育革新初中英语教学论文与进展的主题, 而革新教育的核心对高素质革新型人才的培养。所以物理教学革新要求教师由重教转向重学;重结果转向重;重继承转向重革新;重知识转向重能力。为此,新课程理念倡导教师转变角色,应与学生积极互动进展,处理好传授知识和培养学生能力的联系,培养学生的独立性、自主性和创造性,引导学生质疑﹑探究、调查等实践活动,在实践活动中学生全体参与,学会共处、分享、合作。
现就物理学科如何实践活动浅谈如下。

一、学生的革新意识和革新兴趣的培养

革新意识是指革新的愿望和动机,要激发革新意识就培养学生的学习和探究的兴趣,物理世界是充满神奇的世界,判天地之美,析万物之理,大量的物理实验能奇异的物理现象,能激发学生学习物理的兴趣。物理教师应本学科的特点和规律,激发学生的学习和探究兴趣,物理教学革新教育的条件。
兴趣非智力的心理因素,对人的智力活动和实践活动,积极的功能,在教学中兴趣能推动初中语文教学论文学生去深思小学英语教学论文、去探究、去革新,它是进展思维,激发学生学习的催化剂,是调动学生学习积极性、自觉性和革新性的内在动力。兴趣是学习和探究的先导,求知的动力,成功的。

二、学生革新思维和革新能力的培养

1.革新想象

启发创造想象,爱因斯坦说过:“想象力比知识更,知识是有限的,而想象力着世界,推动着进步,并且是知识进化的源泉”。的想象是创造的翅膀,对培养学生创造思维创造性劳动和掌握知识非常的。教学中要尽量唤起学生们头脑中储备的有关表象,引导延伸,以而加速以再造想象向创造想象转化。

2.发散性思维

让学生在同一中探求不同答案,是培养进展思维能力的策略教学论文。在日常教学中,我经常提醒学生:学习死守书本、不知变化、人云亦云,要不拘泥、不守旧、框框,敢于革新。实践证明,优化学生的解题思路,对于提高其思维的独特性有很大的。

三、更新教学,培养革新型人才

开展设计制作活动,培养学生的革新能力,培养学生革新精神、革新能力是素质教育的核心;而物理学本身一门具有实践、革新特点的科学,物理教学除了向学生传授物理学的知识,培养学生的观察、实践、浅析能力外,更应积极开发、培养学生的革新思维和创造能力。如让学生自制滑动变阻器,并用它来制约小学语文教学论文小灯泡的亮度。教师向学生理由后,学生要完成好任务,他得先掌握有关滑动变动变阻器的一系列知识及变阻原理。这样就调动了学生探讨性学习的积极性。掌握了理性知识后,就个阶段———设计制作。而在实际制作中,还会遇到实际困难,的讨论、思维、设计、动手等复杂才会达到目的要求。本的目的开发学生的非智力因素,提高学生的综合能力,培养学生的革新意识。

四、实验探究活动

科学探究是物理课程的内容,是学生参与式学习活动,它应贯穿于物理教学的。探究活动的内容教师以《标准》推荐中选用,本地条件和学校条件学生的实际情况设计探究内容,探究的课题应能激发学生的兴趣,培养热爱自然理解自然的情感对科学的探究兴趣。
如:放进冰箱的新鲜蔬菜过几天为会失去水份?冰箱内壁的水珠到那里去了?学生经过观察与探究后,有学生蔬菜水份,冰箱内壁的水珠汽化了;有些同学却塑料袋内的鲜蔬菜为保持水份时间较长呢?内壁的水珠又是怎样来的?理由后却引发了学生冰箱了疑问;如冰箱内的霜是怎样形成的?冰箱为会制冷等;学生对已知识经过交流讨论可,后续的理由,告诉大家尚需探究(如探究影响蒸发快慢的因素是?)或今后学习中逐步探讨。激发了学生对科学知识的求知。此类探究身边的物理现象,会使学生产生亲近感、成就感,以生活走向物理。

五、参观与观察体验生活

引导学生观察生活,观察自然界工农业生产和国防科技现象,组织学生参观厂矿、农业生产机械工具的使用,生产国防科技的成果,让交流的现象,讨论其蕴涵着的物理原理,增强将科学技术运用于日常生活和社会实践的意识。在教学活动中设置与学习有关体验身边的物理现象和原理。如运动的快慢,运动与静止和学读汽车、摩托车上的速度表等。学生可在生活中体验,或巩固科学知识,并拉近物理与生活的距离,让学生深切地感受到科学的真实性,感受到科学和社会,科学和日常生活的联系。组织学生观看科普电影,有关科普教学录像片,有条件的学校也多媒体技术向学生展示多彩的微观世界,以便学生微观世界并感受探讨的乐趣。



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