中职商务英语教学中跨文化交际意识培养

商务英语作为专门用途英语,蕴含着丰富的商务文化,包括不同国家的商务传统习俗,商务礼节习惯等。商务英语教学的终极目标是培养学生在商务环境下的跨文化交际能力。本论文夸大|教学论文网|了培养学生商务文化意识的重要性,通过分析商务活动中常见的商务文化冲突和母语文化负迁移导致的语用失误,探讨了如何在商务英语教学中培养学生的跨文化交际意识。首先,本文通过对中职商务英语学生需求分析调查以了解商务英语学生的跨文化交际能力以及他们对商务英语教学中文化教学的看法。调查结果显示,商务英语教学中文化教学非常必要。本论文通过比较东西方价值观,分析了价值观的不同对言语行为和非言语行为形成的影响,从而提出要消除东西方文化差异导致的障碍,提高学生的跨文化交际能力。本论文以中美文化差异为例,分析了价值观的不同导致的思维方式的差异,如谈判方式,以及言语行为的差异,如邀请,礼貌,赞扬,拒绝,对隐私的态度等方面和非言语行为的差异,如对沉默的态度,对空间的使用等方面表现出明显的差异。这种差异给人们的跨文化交际中带来了障碍。但对待文化差异我们应有正确的态度,即文化没有优劣之分,有的只是差异,我们应该认同文化差异。本论文通过对文化差异的分析,提出培养学生的跨文化交际意识的重要性,也探讨了一些培养学生跨文化交际意识的教学方法,从价值观高度让学生不仅知其然,还能知其所以然。【关键词】：商务英语文化教学跨文化交际意识
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-71.导论7-92.国内外相关调查研究及其评价9-122.1国内外关于外语教学中跨文化交际的研究9-112.1.1文化教学的起源和发展9-102.1.2如何定义外语教学中的文化10-112.2外语教学中的文化教学理论11-123.文化因素与语言关系的回顾和反思12-163.1语言教学是文化教学12-133.2中职商务英语教学中文化教学的必要性13-164.商务英语中的商务文化16-304.1文化不同层面的内涵16-234.1.1礼节习俗17-194.1.2民族心理19-204.1.3思维方式20-214.1.4强语境文化和弱语境文化21-234.2商务英语中的文化现象23-264.2.1文化差异的根源：世界观和价值观23-244.2.2价值观不同对言语行为及非言语行为的影响24-264.3商务英语教学的特点26-274.4商务文化冲突和语用失误27-304.4.1商务接待环节27-284.4.2商务谈判环节28-294.4.3包装设计及商标语言29-305.商务英语教学中跨文化交际意识的培养30-525.1商务英语教学中商务文化意识培养的重要性30-325.2关于中西方文化的冲突32-445.2.1称呼32-345.2.2礼貌用语34-365.2.3恭维36-385.2.4隐私38-415.2.5拒绝和邀请41-445.3非言语行为44-475.3.1沉默44-455.3.2空间信息45-475.4教学过程中实施文化导入的方法47-485.4.1课程设置475.4.2教材内容47-485.4.3课堂教学485.5商务英语教学中学生跨文化意识的培养48-515.5.1课堂知识的扩充49-505.5.2多渠道了解商务文化50-515.5.3课外身临其境的实践515.6教师要不断充实和提高自己的业务水平51-526.结束语52-53参考文献53-56致谢56-57附录57-65