教师,地理学科中素质教育写作策略

更新时间:2024-02-09 点赞:21089 浏览:94552 作者:用户投稿原创标记本站原创

素质教育是21世纪教育进展的主题。摆脱“应试教育”的束缚,素质教育,是我国教育革新初中英语教学论文的任务。地理教学中培养学生广阔的视野、开放的教育观念和革新精神是非常必要的,其在国民素质教育作用是必少的。
一名高中地理教师,如何在的教学中好素质教育,我,以做起。
、加强论述学习,深刻理解内涵
素质教育是社会进展的实际,以全面提高全体受教育者的素质为根本目的,以尊重受教育者和性精神,开发进展潜能,形成个性为根本特点的教育。
推行素质教育,教师们的认同。并在教学中有关素质教育的实践工作,教师对现代教育论述学习得,所以对素质教育的内涵认识不深、理解,使得素质教育落实。加之某些教师头脑中固有的地理学科为次要学科的观念的影响,使素质教育在地理教学的中流于形式,如有的教师理解素质教育让学生多活动、多回答理由,有的生硬地安排无作用小学数学教学论文教学,有的使用大量的教学工具。这些所谓的培养学生能力、强化素质教育的做法,结果是事与愿违,使本来简单的教学复杂化,轻松的学习沉重化,既违背了教育规律,又不利于学生能力的培养和素质的提高。教师应不断加强论述学习,我国的教育方针、政策,现代教育论述,国际国内最新的教育动向,在的教育论述指导下,尽早适应当代的教育教学工作。
、加强业务能力,强健自身素质
素质教育是学校教育完成的,培养高素质的人才又是每位教师的教学工作来的,教师素质的提高势在必行。
,师德尤为。教育是教书育人的,要达到这一目的,教师具有的专业知识和极强的业务能力,还教师具有高尚的师德。“学高为师,身正是范”,教师是学生的镜子,教师的一言一行、一举一动,都会潜移默化地影响学生。教师要严格要求,要有严谨的治学态度,热爱教育事业,热爱本职工作,热爱学生,尊重并关心学生,以其人格魅力以正面为学生树立榜样。
,扎实的业务素质。知识的传授靠教师较强的教学功来完成。在教师队伍中,有一教师业务较低,课堂教学平淡乏味,使课上得死气沉沉,影响了学生学习的积极性,更谈不上学生素质的提高。,地理教师不但要有的专业知识,还要有的语言表达能力、浅析综合能力、板书、板图能力、创造思维能力、教育科研能力、应变能力口头表达能力等等。提高自身的业务,才能胜任现代的教育工作。
再次,广泛的文化视野。一堂高质量的课,与教师深厚的文化底蕴有密切的联系。一名地理教师,有地理专业知识,也要在哲学、文学、艺术、历史等各具有较高的修养,要有教育教学工作所的教育学、心理学的知识,还应当代地理学的前沿和科学技术的进展情况,这样才能适应现代教育的综合化。这就要求地理教师要不断加强学习,知识更新,以报纸、杂志、广播、电视、网络等传播媒介中捕捉地理学的新知识、新信息,来充实课堂的教学内容,使课堂教学联系社会、跟上。
,是心理素质的提高。心理素质对于人的一生学习、工作、生活都有很的影响,教师的心理素质不但影响教学效果,也影响学生心理的进展。,一名优秀的地理教师要具有轻松愉快的心境、豁达开朗的心胸、振奋昂扬的精神、坚忍不拔的毅力,这些对于学生的素质的提高具有积极的推动初中语文教学论文作用。
、转变教育观念,教师角色的转变
素质教育教师的教育观念是“教师在教育教学中所形成的教育现象、对学生对教学能力的信念”。教师的教育观念要随的进展不断更新。教师要以人为本,人是各具个性的,正是多彩的人构成了生动活泼的社会,人、信任人,才和创造出办法来影响和转变初中数学教学论文人。教师是整个教学活动组织者,教学的“开放”与“封闭”、“革新”与“保守”,取决于教师的教育思想和教学对策。
地理教师与各学科教师一样,应树立新时期的地理教育观,教学中要尊重学生的人格,学生的兴趣、爱好,让学生参与教学,课堂上要给学生的活动和深思小学英语教学论文的时间。要传授有关的地理知识,培养学生学习地理兴趣和能力,要加强对学生的国情教育、爱国主义教育、世界观、人生观教育及与社会联系比较密切的环境意识教育和可持续进展战略思想教育。
、树立新课程观
确定地位作用在以往的教学中,教师总是大纲的要求,挖掘教材,确定培养,结果以单纯传授课本知识,让学生简单地记忆这些知识为,而教育的目的是传授知识还要提高公民的素质,这也就决定在地理教学中贵在提高学生的地理素质,那么,仅仅传授教材的知识就远远了。
地理学是一门不断进展变化的学科,地理探讨的是自然界及人类存活的环境。社会的不断进展,科学技术的不断进步,人与环境的作用在转变初中数学教学论文,自然环境、社会环境也在转变初中数学教学论文,以而决定了教材内容要不断更新。为素质教育的要求,这就要求在素质教育的中要转变初中数学教学论文原有的教材观念,以培养能力为主的教学内容,能力培养的教学调整教材的知识结构,让学生转变初中数学教学论文传统的以记忆经验为主的学习策略教学论文,养成积极探究事物形成及原因的习惯。

五、教育方式的转变

逐渐地,转变了教育观念,树立起新的教育思想,教学内容也有了更新,还陈旧的教学策略教学论文,势必与的进展不相协调,传统教学“满堂灌”的教学方式,阻碍了学生个性品质的进展,“启发式”教学已被广大教师接受并运用。



相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~