以合作学习为途径在英语教学中实施国际理解教育行动探讨

更新时间:2024-02-16 点赞:6141 浏览:15021 作者:用户投稿原创标记本站原创

二十一世纪,世界经济更加呈现出全球化、一体化的特征,我国与世界的联系也在进一步加强。对于迎接加入WTO带来的挑战,知识经济对人才的更高要求,以及满足开展国际合作交流,弘扬我国民族文化的需要,开展国际理解教育是十分必要的。此外,国际理解教育理念与当前我国新课程改革的目标也相互契合,这更增加了在我国基础教育中开展国际理解教育的可行性。但是,通过什么途径能更有效的实施国际理解教育呢?对此,我们仍然处在摸索阶段。本项研究尝试通过个案,探究在小学英语教学中运用合作学习来实施国际理解教育的效果。本项研究采用行动研究的方法,所确定的研究对象是乌鲁木齐市第22外国语小学五年级四班。通过问卷调查、访谈、课堂观察、阅读文献资料以及直接介入教学活动等方式收集各种相关资料,并运用SPSS统计软件对数据进行统计分析。结果显示,合作学习在实施国际理解教育的过程中发挥出了独特的上风,效果较为明显。论文具体内容如下:第一部分为绪论,主要先容了研究的背景、目的和思路,并对研究问题的主要概念进行界定与相关文献综述。第二部分为英语教学中的国际理解教育。英语教学作为国际理解教育与学科相结合的契合点,已成为各国研究的热门。本章主要先容了国际理解教育在英语教学中的内涵以及国际理解教育的三维目标在小学英语课程中的体现。第三部分为合作学习应用于实施国际理解教育的行动探索,主要先容了将合作学习作为实施国际理解教育途径的理论基础和行动计划,并呈现了课堂尝试的具体教学实例。第四部分为合作学习应用于实施国际理解教育的行动检测。通过为期一学期的课堂尝试,结果显示合作学习在实施国际理解教育的三维目标上都具有明显的效果,并在此基础上总结出其价值所在。第五部分为合作学习应用于实施国际理解教育的反思。呈现了在实施过程中出现的问题,并在此基础上提出了一些可操纵的建议。【关键词】:合作学习国际理解教育英语教学行动研究
【论文提纲】:中文摘要3-4Abstract4-81绪论8-181.1问题的提出8-91.2研究的目的与意义91.2.1研究目的91.2.2研究意义91.3相关概念界定9-111.3.1国际理解教育9-101.3.2合作学习10-111.3.3行动研究111.4研究综述11-161.4.1国际理解教育发展的历史脉络11-131.4.2国内外国际理解教育的研究现状13-161.5研究思路及研究方法16-181.5.1研究思路161.5.2研究对象16-171.5.3研究方法17-182英语教学中国际理解教育的内涵与目标18-242.1英语教学中国际理解教育的内涵18-202.1.1以学会共存为目标的教育182.1.2基于和人权的教育18-192.1.3以自我建构与人际交往为基础的教育192.1.4以语言为基础的文化理解教育19-202.2英语教学中国际理解教育的目标20-242.2.1国际理解教育的总体目标20-212.2.2英语教学中国际理解教育的具体目标21-243在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的行动探索24-373.1在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的理论基础24-263.1.1社会学理论243.1.2心理学理论24-253.1.3教育学理论253.1.4语言习得理论25-263.2在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的行动探索26-373.2.1在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的行动计划26-293.2.2在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的行动实施29-374在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的行动检测37-424.1在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的效果37-404.1.1问卷调查的结果及分析37-384.1.2学生行为的变化及分析38-404.2在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的作用40-424.2.1有利于发展学生开展国际交流与合作的能力404.2.2有利于提高学生对国际理解教育知识性目标的理解40-414.2.3有利于学生形成同等、尊重、合作的国际理解态度41-425在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的行动反思42-495.1在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的影响因素42-435.1.1教师对国际理解教育缺乏正确的熟悉425.1.2教师对合作学习的理解过于形式化42-435.1.3评价形式单一,“搭车”现象时有发生435.2在英语教学中应用合作学习有效实施国际理解教育的思考43-495.2.1把握国际理解教育实质,加强本土化理解43-445.2.2把握合作学习的内涵,提高合作交流能力44-465.2.3改革评价方式,培养开放与宽容的态度46-475.2.4关注“搭车”现象,重视责任感的培养47-49结语49-50附录50-58附录1:教学目标与要求50-51附录2:有关国际理解教育目标达成情况的调查问卷51-54附录3:小组自评表54-55附录4:组内成员自评表55-56附录5:学生交往与合作态度问卷表56-58参考文献58-60在读研期间发表的论文60-61后记61
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