论语文教学中创造性思维培养

时代呼唤有创造力的人才，创造力的核心是创造性思维，因此，以培养人为己任的教育就应该培养学生的创造性思维能力，作为基础教育的语文学科教育也应该担负起培养学生的创造性思维能力的重任。然而，如何在语文教学中培养学生的创造性思维，这仍有待于广大语文教育工作者继续深入系统地探讨，以便探讨出方便有效的理论体系。全文包括前言、正文和结束语三部分。前言论述了在语文教学中培养学生的创造性思维的必要性和可行性，论述了创造性思维的基本内涵。正文分三个部分，分别论述了右脑的开发，创造性思维中几种重要的思维的培养，即发散思维和复合思维的培养，直觉思维和灵感思维的培养，论述了创造性个性的培养。笔者以为|教育论文网|：在创造性思维培育中，右脑的开发为创造性思维的开发奠定物质基础，发散思维是创造性思维的核心，直觉思维和灵感思维是创造性思维的突破，而创造性个性的培养为创造性思维提供非智力因支持。这三者相辅相成，缺一不可，同为达到创造性思维的必要因素。【关键词】：创造性思维右脑发现问题发散思维直觉思维和灵感思维创造性个性
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-5前言5-10一开发右脑，促进左右脑的协调发展，为创造性思维的发展奠定生理基础10-17(一)丰富学生的表象，积累形象思维素材11-12(二)陶冶学生的情感，激发形象思维的动力12-13(三)联想力和想象力的练习13-17二从创造性思维的过程入手，着眼创造性思维的培养17-29(一)发现问题能力的培养17-20(二)发散思维以及复合思维的培养20-23(三)直觉思维和灵感思维的培养23-29三培养创造性个性，为创造性思维的培养奠定非智力因素29-35(一)激发创造性动机30-32(二)培养坚定的意志32-33(三)培养独立、严谨的性格33-35结语35-36注释36-37主要参考文献37-38后记38