情感,浅谈语文教学中情感培养

【】九年义务教育阶段的语文课程，面向全体学生，使学生的语文素养。语文课程还应提高学生的品德修养和审美情趣，使逐步形成良好的个性和的人格，推动初中语文教学论文德、智、体、美的和谐进展。这一的，以健康、良好的情感素质为条件，语文教学却忽视情感教育，定会导致语文教学的失败。 
【词】语文教学; 情感教育
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0116-01

《中学语文课程标准》：九年义务教育阶段的语文课程，面向全体学生，使学生的语文素养。语文课程还应提高学生的品德修养和审美情趣，使逐步形成良好的个性和的人格，推动初中语文教学论文德、智、体、美的和谐进展。这一的，以健康、良好的情感素质为条件，语文教学却忽视情感教育，定会导致语文教学的失败。教师是教学任务的承担者，课堂是实践这一的阵地，如何在语文教学中对学生情感教育呢？我以展开:
1用教师的人格力量来影响学生
初语文教学说是在教师的引导下完成的，教师对事物的认识对学生的认知起着主导作用，教师的一言一行，一举一动，无不影响着学生的和习惯，这就要求教师要有高尚的道德情操，能对事物作出科学客观的评价。纵观如今的中学语文教材，无不渗透着对自然、对科学的热爱，对丑恶现象的鞭挞，对美好事物的向往。在《沁园春雪》中，领略了祖国大好河山的壮美；在《我的叔叔于勒》中，了人与人之间的冷漠；在《社戏》中，作者对童年美好生活的回忆及向往。教师在教学中，对真、善、美的理解，对假、恶、丑的愤恨，无不对学生的思维、思想熏陶、感染。教师人格是教育事业的，犹如冬日里的一缕阳光，温暖学生的心灵；犹如大海里的一盏航灯，照亮学生前进的方向。离开了语文教师人格的力量，语文教学的效果将会受到的影响。
2在品味文学作品的中情感教育
语文一门学科，要求对学生语文素养、语文能力的培养，而这一能力的提高，建立在高尚的情操之上，会一座贫瘠的大山，一片荒芜的沙漠，即使再高大，再宽阔，也任何价值。语文老师每拿到一篇课文，都会以听、说、读、写为出发点，以培养高尚的人格为落脚点，这就要求把情感教育渗透到教学中去。俗话说：“良好的开端是成功的一半”，教师要实际情况，选择教学内容，构造学习氛围，对教材恰当的处理，渗透式教学，引导学生对事物客观的评价。如班里的家庭离异较多这一实际情况，我挑选了苏教版八年级语文上册《甜甜的泥土》一文课内阅读，用多媒体再现《世上妈妈好》的视频，同学们齐唱主题曲，当孩子们影片中妈妈祈求神灵保佑儿子的镜头时，无不展开了对母爱的回忆，这就为本篇文章的学习奠定了良好的。当学生们熟读课文后，自然的对文主人公表示同情，对“后妈”表示愤恨，学生的理解，以不同的角度谈论对人物社会现象的。类似“后妈”在社会上较多，但又代表整个社会，生活中依然有着美，。当争议到的时候，我又用优美、生动、磁性的语调为同学诵读《后母的三巴掌》一文，同学们在倾听的中，的身心又重新了一次洗礼，仿佛又沐浴在伟大而又无私的母爱之中。比较阅读，学生们认识到世间的后妈不大灰狼，这样既消除了孩子们的思想障碍，又使的阅读能力提升，了语文教学的。
3在学生之间的交流中情感教育
语文教学的是具有情感的教材，面对的是具有情感活动的学生，学生学习活动的，社会活动的一份子，来自不同的家庭，不同的，对同一事物不同的。当然这些有的，有的不，教师给学生搭建自主交流的平台，这样既给学生了去伪存真的机会，又于学生个性的进展。在《故乡》一文的教学中，谈到小说的主题时，有的同学闰土以纯真的孩子变成麻木、愚钝的人，旧病态的缩影；有的同学如今的水生是当日的闰土，而今日的闰土必是明天的水生，这就像旧黑暗的隧道，永远看不到尽头；而有的同学则以过去的闰土，如今的水生身上，了儿童天真活泼的，是对童心的呼唤，一番激烈的深思小学英语教学论文，同学们对这篇文章的理解更加深刻。马克思曾经说过：“真理越辩越明”，学生具有自主深思小学英语教学论文能力的人，其灵魂被塑造的，被唤醒、激发和升华的。老师恰当的引导，学生的交流，无论是对语文能力的培养，还是对情感品质的塑造，都起到了事半功倍的效果。
4在写作训练中情感教育
俗话说：“文如其人”，文学作品是作者真情实感的流露，是人类智慧的结晶，中学生的习作更是小作者的内心世界的真实写照。中学生年龄的特点，的生活阅历，对事物的辨别能力还，这就要求在写作训练中，教师要引导学生以生活实际出发，寻找恰当的素材，宣扬乐观、积极、向上，反对阴暗、消极、堕落，弘扬正义，反对邪恶，让思想更阳光，让心灵更澄澈。
情感教育是中学语文教育缺少的一，它并不认知的进展而进展，它教师的引导和培养。情感教育，语文教育就失去了灵魂，成了无本之木，无源之水。在语文教学中情感教育，于学生智力的进展，对整个人类社会素质的提高积极的作用小学数学教学论文。
文献
［1］ 《中学语文课程标准》