原型范畴论述对高中英语词汇教学指导作用

在高中英语教学阶段,英语学科的教学内容愈加丰富了,词汇量大大增加、词义纷繁、词语使用灵活且搭配能力极强。这成了学生英语学习上的最大障碍。因此如何帮助学生掌握足够的词汇量,并能正确地使用英语词汇,是教师不得不面对的挑战。本文从认知语言学的角度,讨论原型范畴理论对高中英语词汇教学的启示。笔者以文献资料为基础,阐述了原型范畴理论的发展过程,以及它对英语词汇教学的几点重要指导意义。通过严格的教学实践,证实原型范畴理论对高中英语教学所起的积极指导作用。教师根据原型范畴理论,在词汇教学中留意词汇原型意义的讲解,基本范畴词汇的优先教学和学生隐喻思维意识的培养。只要教师坚持不懈地在日常英语词汇教学中做到这三个方面的工作,就一定会取得高中英语词汇教学的突破。【关键词】：高中英语词汇教学原型范畴理论基本范畴词汇
【论文提纲】：中文摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-6Synopsis6-10ChapterOneIntroduction10-131.1TheBackgroundoftheResearch10-111.2TheSignificanceoftheResearch111.3TheStructureoftheThesis11-13ChapterTwoLiteratureReviewoftheCategoryTheory13-212.1TheClassicalTheoryofCategory13-142.2DevelopmentofCategoryTheories14-212.2.1FamilyResemblances14-162.2.2FocalColors16-172.2.3CharacteristicsofBasic-levelCategories17-182.2.4CharacteristicsofSuperordinateCategories18-192.2.5CharacteristicsofSubordinateCategories19-202.2.6ContentofPrototypeTheory20-21ChapterThreeTheRoleandEnlightenmentofPrototypeCategoryTheoriesinEnglishVocabularyTeaching21-273.1ValueofPrototypicalMeaningofaWordinVocabularyTeaching21-223.2ImportanceofBasic-levelTermsinVocabularyTeaching22-243.3EnlightenmentofConceptualMetaphorinEnglishVocabularyTeaching24-27ChapterFourApplicationofPrototypeCategoryTheoriesinVocabularyTeaching27-344.1Objectives27-284.2Subjects284.rocedures28-304.4Resultsandanalysis30-34ChapterFiveConclusions34-375.1Principalfindingsandachievements34-355.2Limitationandexpectationforfurtherstudy35-37References37-40Acknowledgement40