“新课程革新”背景下高中古诗文教学近况及改善对策探讨

21世纪伊始,新一轮基础教育课程改革就如火如荼地开展起来。这是我国第八次基础教育课程改革,也是建国以来改革力度最大的一次。在“新课程改革”背景下,高中语文课程目标的设计从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面出发,着眼于学生语文素养的全面提高。学生担负着传承中华文明的责任,而古诗文作为中华文明的主要载体,其教学,意义可谓重大。本文拟从两个维度进行研究,分别是:学习兴趣和方法,课堂教学和评价。对每一个维度进行分析时,从学生性别差异、学生学科差异、校际差异等三个层面入手,认清当前高中古诗文教学的现状。在调查分析的基础上,总结出当前高中古诗文教学中存在的问题,并提出改进策略,以期对高中古诗文教学有所助益。文章主体部分分为三章:第一章对高中古诗文教学的基本理论进行了阐释,以之作为我们立论的出发点。第二章是对高中古诗文教学现状进行的调查及分析,以问卷调查为主要研究手段,以对教师进行访谈、课堂观察为辅助研究手段,通过对调查结果的分析,找到当前高中古诗文教学中存在的问题。调查所得结论将为我们有针对性地进行应对策略研究打下良好的基础。第三章是针对发现的问题,提出改进策略。【关键词】：新课程改革高中古诗文教学调查改进策略
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-8引言8-11一、研究背景8二、选题意义8-9三、研究方法9-11（一）问卷调查9-10（二）访谈10（三）课堂观察10-11第一章高中古诗文教学的基本理论11-15一、高中古诗文教学的概念界定11二、高中古诗文教学的目的11三、高中古诗文教学的意义11-12四、高中古诗文教学的特点12五、当前高中古诗文教学主要观点综述12-15（一）巩固基础知识12-13（二）关注朗读教育13（三）重视比较法的应用13（四）注重情感体验13-14（五）夸大|教学论文网|艺术欣赏14（六）整合多媒体技术14-15第二章高中古诗文教学现状调查及分析15-34一、学生的学习兴趣和方法15-23（一）学生对教材所选古诗文的满足度不高15-16（二）学生对学习古诗文的兴趣不高16（三）学生对阅读中碰到的古诗不感兴趣16-17（四）学生对古诗文阅读方法的掌握情况不够好17-18（五）学生的课外阅读量偏低18-19（六）课外有时间阅读古诗文或其他古典名著的学生未几19-20（七）学生在古诗文课堂上更多的是以听教师讲为主20（八）学生倾向于开发自身的主动性20-22（九）学生以为|教育论文网|有必要留意并加强民族传统文化渗透22-23二、教师的课堂教学和评价23-34（一）教学的着力点在于提高学生的古诗文综合素养23-27（二）教学方式正处在转型期27-28（三）课堂评价方式已经比较先进28-29（四）教学效果一般29-31（五）考试信度不高31-34第三章改进策略34-42一、养成良好的学风34二、强化学生的学习兴趣和方法34-37（一）培养学生的学习兴趣34-36（二）改进学生的学习方法36-37三、完善教师的课堂教学和评价37-42（一）进一步提高教师的课堂教学水平37-39（二）进一步调整教师的课堂评价方式39-42结语42-43参考文献43-45附录45-48后记48