情境,浅谈小学数学教学有效性写作策略

：数学教师，一要让生活情境融入课堂，让学生有趣并地学习；另一让学生在实际生活中体验数学，养成运用数学的眼光观察、浅析周围事物的习惯，使数学更好地服务生活。
词：数学教学；性；教学质量
教育的艺术不向学生传授了多少死板的知识与本领，而如何唤醒学生沉睡的灵魂，激发学生学习的兴趣与热情，挖掘学生多元的智慧与才能。学生找到一条最适合探讨与追求的未知的路。数学教师，一要让生活情境融入课堂，让学生有趣并地学习；另一让学生在实际生活中体验数学，养成运用数学的眼光观察、浅析周围事物的习惯，使数学更好地服务生活。课堂的精髓。
多年的教学实践经验，我的数学教学应一些。

一、联系生活实际，情境创设

数学生活，运用于生活，把握数学与生活的紧密联系，沟通生活与数学的桥梁，是小学数学教学的特点。在创设生活教学情境时要做到几。

1.情境创设应明确

知道，数学学习活动建立在学习的认知进展和已有经验上，所以在一节课的教学设计，应多以学生已有的知识、生活经验、认知规律和心理特点等做调查，找准教学的起点、教学的、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，使教学切合实际。

2.情境创设应科学

创设了情境要让学生教师是为了要做题而编的故事。这样欺骗了学生的情感也不利于师生联系的进展。这就要求老师在课前花更多的时间去数据、整理，创设出合情、信服的情境。

3.情境创设应年龄特点

教学情境的形式，如理由情境、故事情境、活动情境、试验情境、竞争情境等等。情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特点和认知规律，要学生的实际生活经验而设计。对低、中年级的学生，讲故事、做游戏、直观演示等形式创设情境，而对于高年级的学生，则要创设有助于学生自主学习、合作交流的理由情境，用数学本身的魅力去吸引学生。

二、安排，优化课堂结构

新课程下的小学数学课堂教学结构的是趣味性，核心是培养学生革新精神和独立探讨的能力。美国心理学家罗杰斯人生来就对世界充满好奇心，在合适的条件下，每个人所具有的学习、、知识与经验的潜能和愿望是被释放出来的。课堂结构的应是建立在学生的渴望学习的天性上的。

三、构建和谐师生，教学

构建和谐的师生联系，是教学的；对教学而言，师生联系意味着对话，意味着参与，意味着建构，它是教与学的活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的教育情境和精神氛围。对学生而言，平等和谐的师生联系意味着心态的开放，性凸显，个性的张扬和创造性的解放。对教师而言，尊重学生人格，热爱每学生意味着上课是传授知识，是一起分享理解，体验着生命的价值和自我的。如何在数学教学中构建新型的和谐师生联系呢？

1.要转变初中数学教学论文传统的师道观念，建立平等的师生联系。

2.教师要转变教学观念，建立平等、的学习氛围。

3.培养良好的师生情感，营造和谐的师生联系。

四、教学反思，推动初中语文教学论文教学质量

反思是深思小学英语教学论文、反省、探讨和解决教育教学中有着的理由。反思总是指向教师自我的，教师既是探讨的，又是探讨的，教师反思的，是将“学会教”与“学会学”统一，努力提高教学的性。教师将的教学设计思想付诸实践后，再不断地反思调整，在教学中应经常问一问，哪些教学观念是正确的，为？哪些是不正确的，理由在哪里，怎么办？教学反思，教师不断地更新教学观念、改善教学、提升教学、推动初中语文教学论文教学质量，对教学现象和理由形成独立的有创造性的见解。以而提升教学活动的自主性、目的性，被动性、盲目性。
教学有明确目的性的认知活动，其性是广大教师所追求的。无论课程革新初中英语教学论文到哪，“的课堂”是教师永恒的追求。要在新课程理念指导下，在发挥学生作用的下，革新初中英语教学论文课堂教学方式，提高课堂教学实效。
文献

1.《新课程·小学数学教学案》.2011年，1－2期。

2.《小学教学设计·数学》.2011年，1期。

3.刘建新 郑学志 编著 《班主任工作的55个“鬼点子”》。