中专英语词汇教学

本篇论文主要研究了中等专业技术学校(简称中专)的英语词汇教学。在查阅了国内外词汇教学的一些文献资料的基础上，论文首先对国内外外语教学法主要流派进行了研究，对英语词汇教学的发展历史和现状进行了综述。明确了目前词汇教学的研究现状；其次，对中专学生英语词汇学习情况进行了问卷调查，找到了中专学生英语词汇学习过程中存在的一些问题，同时也分析了中专英语词汇教学普遍存在的误区。通过以上的研究，针对中专学生的具体情况提出了词汇中心教学法、构词法教学和联想法学习的理念，以学生所轻易接受的语言知识主线：以从语音—词汇—语法等基础知识的掌握到口、笔头运用能力的发展为轴心来开展教学活动。试图探索中专词汇教学更高效、更系统的教学模式与方法。教学实验历时一个学期，选择三个平行班级，其中A班级仍然传统的词汇教学法，即语境教学法和间接教学法相结合；B班级用构词法教学和联想法学习单词；C班级采用词汇中心教学法。通过实验数据分析对比的出结论：词汇教学首先应该在语境中进行；词汇中心教学法是较有效的方法，但在教学过程中需根据实际情况采纳其他不同的方法和技巧；不同情况下使用不同技巧将大大提高教学效率。根据本次实验的结果，笔者提出了一些如何在中专英语教学中进行词汇教学的建议。【关键词】：中专生英语词汇英语词汇教学
【论文提纲】：致谢6-7摘要7-8AB5TRACT8-11第一章英语词汇教学理论11-201.1词汇的定义11-121.1.1词汇的定义111.1.2词的结构要素11-121.2外语教学流派和词汇教学12-171.2.1翻译法12-131.2.2直接法131.2.3听说法13-141.2.4视听法14-151.2.5认知法15-161.2.6交际法16-171.3词汇教学研究现状17-20第二章词汇教学的原则和策略20-262.1揭示词义的原则20-232.1.1直观性原则20-212.1.2情景性原则212.1.3尽量用英语释义的原则21-222.1.4词义的聚合和组合性原则22-232.2词汇教学的原则23-252.2.1词汇教学模式的选择23-242.2.2词汇的选择242.2.3运用原则24-252.2.4反馈原则252.3词汇教学的策略25-26第三章中专英语的词汇教学模式和实施26-393.1中专英语教学现状26-293.2词汇教学模式29-393.2.1把握音形义组织教学29-303.2.2利用具体情景掌握单词的读音和语义30-313.2.3语境教学法313.2.4间接教学法31-323.2.5构词法教学法32-333.2.6词汇联想教学法33-353.2.7基于认知交际法思想的词汇中心教学法35-39第四章词汇教学实验研究39-454.1研究设计394.1.1研究方法394.1.2实验设计方案394.2实验对象39-404.3数据收集404.4测试工具404.5实验过程40-45第五章实验结果和讨论45-485.1实验结果45-465.2实验结果讨论46-48第六章结论和建议48-526.1结论48-496.2建议49-52参考文献52-55附录1关于英语单词学习的问卷调查55-57附录2学期前词汇测试试题57-61