论小学语文教学中审美教育渗透

审美教育是审美活动与教育活动相统一的特殊实践活动,审美教育是人类文明发展的必然结果,也是人类自身建设的一个重要方面。随着素质教育的深入,审美教育越来越显示其造就人格健全的一代新人的作用。语文是小学教材中美育因素极为丰富的一门学科,《语文课程标准》提出“语文课程应重视语文的熏陶作用,留意教学内容的价值取向,同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验”。因此,小学语文教材中渗透美育,在培养全面发展的人的方面有着不可替代的作用。但由于小学语文教学长期处在应试教育的重压下,一些急功近利的传统教学方式造成了人文教育的失落,在对师生的调查和日常观察中发现,由于应试教育缺少学生接受人文教育、审美教育的机会,很多孩子成了审美的低能儿,为此小学语文教学要重视审美教育的渗透。本论文通过小学语文教学现状和教师教学情况、学生学习情况调查,审美教育与小学生全面发展的关系及小学语文教学中审美教育的有效途径与实践案例,阐述了小学语文教学渗透审美教育的必要性和重要性,为今后塑造全面发展的完美人格打开一扇成功的大门。【关键词】：小学语文教学审美教育渗透
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-7绪论7-13(一)理论基础7-8(二)研究综述8-11(三)研究目的11-12(四)研究方法12-13一、审美教育与小学生全面发展的关系13-15(一)小学生心理特点分析13-14(二)审美教育与小学生全面发展的关系14-15二、小学语文教学中要重视审美教育的渗透15-16(一)小学语文教学中渗透审美教育的优越性15(二)小学语文教学中渗透审美教育的必要性15(三)审美教育是人文素质教育的重要目标15-16三、小学语文教学现状及对其教学目的的熟悉16-19(一)小学语文教学情况和学生学习情况调查及现状分析16-18(二)对小学语文教学目的的重新熟悉18-19四、小学语文教学中审美教育的有效途径与实践案例19-34(一)在识字、写字中审美19-25(二)在阅读教学中审美25-34结语34-35参考文献35-36附录136-39附录239-41致谢41