教师关于,开展教育科研提高幼儿教师素质

在教育实践领域中，对教科研重要量的认识在不断加深。是在幼儿园提高教育质量的内在的驱动下，教育科学探讨，逐渐受到了广大幼儿教育工作者的。以科研促进展是我园多年来坚持的教育理念。我园先后参加了全国教育科学“十五”规划课题“幼儿探究性学习活动指导对策探讨”、“推动初中语文教学论文幼儿创造人格与创造能力进展的行动探讨”。参与吉林省社科“九五”课题“幼儿创造性教育”实验探讨并已结题，优秀集体奖；承担省社科“十五”课题“革新教育系统工程实验”的探讨；独立承担《自制玩教具在区域活动教育价值》探讨课题，该课题被批准为吉林省教育学会“十一五”科研课题并按时结题。课题项目《幼儿体格锻炼中教师适宜的探讨》在吉林省教育科研“十二五”中立项。幼儿园被东北师范大学列为教育实验探讨基地，被创造学会列为“创造教育实验基地”。教师近百篇论文在、省、市级论文评比中获奖或发表。
教师们在园领导的带领下持之以恒地以事着课题探讨，不断摸索经验，反思经验，提高了幼儿园的整体教育教学，造就了一支本园特点的探讨型的教师队伍。

一、开展教科研活动，调动了教师的积极心态

地说，幼儿园教科研以几调动了教师的积极心态。
（一）促使教师自身价值，挖掘潜能。幼儿教师，教育价值究竟是呢？哪课题更适合班级幼儿？的潜能究竟是？怎样把的潜能同科研有机地在一起？教师们开始挖掘自身的潜能，找到了适合的探讨的课题，开始在领域内科研课题探讨，并都小有成效，提高了教育的积极性，自身的优势也的展示。
（二）激发了教师的革新精神和自主意识。教科研活动为教师了独立深思小学英语教学论文、融入革新的自由空间。“主题探究”实验课题的探讨，各年龄段的主题在开始阶段相同的，活动的开展，班级出现差别，教师们班级幼儿的兴趣点，开始扩展不同的活动内容，各班的内容都不尽相同，各有特点。这发挥了教师的革新精神，也大大激发了她们的自主意识。
（三）增强了教师的互动及友好竞争的意识。教科研是深入探讨的活动，教师们迫切地感到在不断交流研讨中才能更新更多的经验。互动增进了同年龄段彼此间的，在这一中教师们会及时自身教育中有着的理由。教科研如同催化剂一般，它促使教师都想在科研中力争上游，都想创出的特点，它了资源共享、友好竞争的良好效益。
（四）了教师的成就和进展需求。开展教科研活动以来，教师们的成就感也在教科研活动中相应的。教师们的科研论文相继在、省、市、区获奖或在幼教报刊杂志上发表。设计的教育活动在省、市、区优秀教育活动评比中获奖。越来越多的教师认识到，教科研是成就的必由之路。

二、开展教科研活动，提高了教师的教育教学

开展教科研活动是提高教师队伍整体素质的途径，探讨使教师以日常事务的“操作者”变为深思小学英语教学论文者和探讨者，具有革新意识的探讨型人材。
（一）开展教育科研转变了教师的观念。著名的教育家杜威曾经“经验+反思=成长”的。开展教科研以来，教师们的观念有很大转变。视幼儿一日生活的为教育，组织教学时更多地依靠实践活动，采取“玩中学”，把幼儿的情感态度放在首位，把活动空间扩展到社会、扩展到大自然中。活动中教师们深思小学英语教学论文得更多的是如何让幼儿，让幼儿快乐地学习。
（二）开展教育科研提高了教师的论述。现在教师经常翻阅幼教，尝试将实践和论述有机地。我园已有20多位教师完成东北师大学前教育探讨生进修班的学业。教师们自身教育论述，到幼儿教育领域前沿的革新初中英语教学论文动态，更好地在幼儿园开展教科研活动。
（三）开展教育科研提升了教师浅析理由、解决理由的能力。长期的教科研活动使教师逐渐掌握了浅析理由和解决理由的策略教学论文。如：教师现在活动后都要对活动评析，评析的来自于教师在组织活动时对幼儿细心的观察。：幼儿在活动中体现出的消极情绪，教师不但会以活动自身找理由，会探讨情绪发生的特点、背景及条件，然后采取行之的教育对策。
（四）开展教育科研推动初中语文教学论文了教师教育教学能力的提高。教师的教育教学能力是在教科研的不断反思中提高的。主题探究实验课题时，教师尊重幼儿兴趣和实际进展，和幼儿确定有价值的探究主题，深思小学英语教学论文怎样为幼儿创设宽松的环境，让幼儿自由地探讨。在探讨中教师的思路打开了、策略教学论文灵活了，教学能力又上升到了新的层次。
教科研推动初中语文教学论文了教师在探讨中进展，成功的教师是探讨型的教师，较高的教育科研能力，并灵活地运用于教育实际，自身的可持续进展和提高，这样必定教育论文会对教育工作的改善起到的推动作用。