学生,小学语文教师角色转变新深思

：新课程理念下的语文教师停留在传统的教师角色，而应课改的要求对的角色重新定位。在新课程革新初中英语教学论文的核心宗旨的指导下，语文教师应积极以教学权威者转变学生与文本对话的主持人、课内与课外阅读的架设者、艺术与情感的沟通者、革新与教学的引路人，以而确保课程革新初中英语教学论文的顺利。
词：角色；语文教师；新课程革新初中英语教学论文
角色，顾名思义，即人在社会群体身份与其身份相适应的规范。新课程革新初中英语教学论文中，教师角色的转变对于推动初中语文教学论文学生的学习是至关的。教师重新扮演好新的角色，才能地把新课程理念落实并渗入课堂教学中，才能新一轮课程革新初中英语教学论文的成功。，小学语文教师，就理应以传统的知识传授者、权威者转变成主持人、架设者、沟通者、引路人，以多元、全新的角色走近学生，走进教学。

一、学生与文本对话的主持人

新课程标准：学生是语文学习的主人，是思维的主宰，语文知识系统在学生头脑建构，绝靠教师在课堂上的系统灌输。在教学中，教师应当发挥学生学习的主观能动性，变成学生与文本对话的主持人，搭建一架无形的“梯子”，让学生走进文本，与文本交流，在自主的攀登中拾级而上。
那么，教师如何扮演好主持人的角色呢？，要激发学生对文本的兴趣，这一点我应以减轻学生阅读时的心理压力，提高学生的感悟能力上入手。要让学生完全感受到阅读文本是享受，而沉重的负担。教学时，让学生感觉到阅读是带有很沉重的目的性，让阅读是为了感悟且享受美。，要巧妙地挖掘文本中学生不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到文本不知识的载体，是艺术、思想的结晶，要让学生自主萌发以文本中感受到这些东西的。，在教学时，应教给学生理解文本的策略教学论文，让学生运用策略教学论文来知识。

二、课内与课外阅读的架设者

教材的知识是有限的，课堂教学有限的，知识是无限的，科学文化的进展，学生仅仅学会教材上的知识是不行的，远远的。教师，在语文教学上要不断扩充学生的课外阅读，积极开拓学生的阅读视野。语文教师要做好课内与课外阅读的架设者，要求教师整天围着课本转，要给学生创造良好的课外阅读环境，让学生以课堂学习轻松地走向课外学习。
那么，怎样才能把学生引向更广的课外阅读呢？是培养良好的阅读兴趣，地给学生阅读自由，比如阅读内容，历史、科技、社会等都引导读；是做好正确的阅读指导，比如怎样选书，怎样看书等都要做认真指导；是苏教版各分册课本都安排了“培养良好的学习习惯”，意在培养学生勤于和良好的阅读习惯，像养成每天定时阅读的习惯、积极记读书笔记的习惯、阅读中提理由的习惯等，都要求教师平时有意识地去引领和培养。语文教师若做好学生的课外阅读工作，不但对课堂教学有，也推动初中语文教学论文了学生自身良好的进展，教学革新初中英语教学论文的深入，语文教师的这项工作显得越来越。

三、艺术与情感的沟通者

人文精神靠强行灌输给学生，这样会适得其反，人文精神传输重在熏陶、感染。语文教师仅仅懂得汉语知识或修辞等语文论述知识是远远的，还要继续加强自身修养，培养良好的人文精神。“感人心者莫先乎情。”，要求情感上又细腻。语文教学是一门艺术，要恰如其分地情感教学，在学生与文本、学生与教师、教师与文本学生与学生的情感交流上，交流来深刻感受对方情感上的美，使学生受到美的熏陶，以而内化为的情感。，要求言行上要有感染和魄力。教师的语言要有感染力，这语言表达的运用和艺术性，善用的行动来积极启发引导学生，做学生的表率。是要求语文教师应当较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，这样才能引导学生感受教材与生活美，创造这些美。

四、革新与教学的引路人

传统的教学方式是以教师为中心，似乎教师是真理之神，学生都要听教师的话，按教师的要求去做，其实这些都不利于学生革新精神的培养。新课程革新初中英语教学论文的核心宗旨要求语文教师在课堂教学中，要积极转变教育思想，优化教学措施，培养革新思维，推动初中语文教学论文学生的性进展，提高学生的革新能力。教师要地调动学生追求成功的潜在动机，激发积极思维的兴趣，解放活动的时间和空间，适时放手让去学习和探究感兴趣的理由。另外还要认真挖掘语文课程革新教育内容，巧妙开辟革新教育的渠道，采取多种激趣策略教学论文，拓宽学生的视野，加强学生的实践，为学生创造训练的机会，让学生以小“成功”中树立信心，激发革新思维，提高革新能力。
总之，在提倡以人为本，构建和谐社会的今天，在新课程革新初中英语教学论文和素质教育不断推进的今天，语文教学的进展，语文教师要及早认清现代教育对教师角色的深刻期望。对的角色应不断有新的认识，必要的角色调整，积极应对角色的转变，这样才能确保语文课程革新初中英语教学论文的顺利，顺应的，完成社会赋予教师这一专业的根本任务。
文献：

1.赖德胜，《语文新课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，2005年7月

2.小倩，《如何体现小学阅读教学中教师、学生、文本三者间的对话》

3.黄桂林，《开拓语文资源，拓展心灵空间》，《福建教育》，2003年第5期（A）

4.钱源伟，《教育革新初中英语教学论文探讨》，上海科技教育出版社，2003年10月

【责编 张景贤】