辅导员,浅谈辅导员心理辅导工作1些感受相关

更新时间:2024-01-22 点赞:17214 浏览:73151 作者:用户投稿原创标记本站原创

近几年以来,我国各高校学生,因心理疾病、精神障碍等理由休学、退学、乃至不惜伤害和他人的事情时有发生且大有加剧之势。在高校开展心理健康教育很有必要。下面就谈下本人辅导员在心理教育的一些感受。

一、如何开展心理健康教育

1.努力学习,提高

为了提高开展心理健康教育的能力,我开始学习大学生心理,买了与大学生心理的和杂志,如《青年心理》,让我很受益,候选修了“大学生心理”,也认识了中南大学的几位心理老师,接受了的指导。努力学习,提高。

2.将心比心,用我的真心换的信心

刚开始接触时,同学对老师都持有的怀疑态度,完全信任,有些学生对老师很敌视。但工作职责促使着我同学们的信任。为此,我在摆正心态的采取了两个小对策:,在不同的场所突显出不同的角色。在办公室和教室突显出是一名教师,但在其他活动场所,却以朋友的身份和心理参与同学们的活动,拉近与同学之间的距离,的知心朋友;,新生入学后心理健康测试,及时并掌握新生的心理情况。对心理档案中有心理理由的学生心理干预与心理辅导,多的心理健康情况,及时化解的心理困惑,让增强面对理由的信心。

3.不放弃任何有“理由”的学生

每年都要遇到的理由学生,最常见的一类学习困难、厌学、上网成瘾。我现在采取的办法“一帮一”“一带一”的策略教学论文,班干部负责“理由”学生,带动学习的热情,增加学习的信心。类人际交往困难的学生,这类学生多为独生子女和贫困学生。独生子女不知道如何与人沟通;有些同学在与人交往中,缺乏自信。我采取的策略教学论文是,接触,耐心倾听,参加班级的活动,全方位关心特困学生。比如,尽可能地为特困学生开辟勤工俭学岗位,缓解经济上的困难;对特困生开展有性的心理健康辅导,以提高的自我调适能力,同学之间的团结友爱,,最大限度地消除经济困难给特困生的精神上的消极影响。类体现为承受情感伤害。大学后,大学生开始追求的爱情,可又不知如何驾驭的感情,就产生了烦恼、失眠、压抑、情绪不稳定等心理理由。恋爱联系处理不当,了心灵上的挫折与打击,有的走向极端。这一类的理由处理比较复杂。我一般采取多陪伴、多倾听,并引导该生将力转移的策略教学论文。极端的同学,吩咐班干部暗暗紧盯,一旦有不正常的体现就及时汇报,及时采取干预措施,尽量减少理由的发生。

二、心理健康教育工作开展的困难

1.辅导员的心理知识

辅导员与大学生日常交往最多,对大学生得最为深刻。所以当学生遇到挫折困难,产生心理危机的时候,辅导员也能最早。,要做好大学生的心理危机预防工作,提辅导员心理健康教育的能力。仅让其听几场讲座,阅读几本心理学的书,都解决深层次的理由,希望学校能辅导员系统学习心理学的机会。

2.辅导员本身的心理理由

辅导员制度中有着理由。编制理由、待遇理由,导致工作时缺乏创造性和积极性。辅导员本身工作单调繁重,导致工作的程式化和被动性,使辅导员积极地工作。与学生交流沟通,解决学生的心理的理由,大量的时间与精力,而经济压力让辅导员忙于生计,全力以赴去解决学生的心理理由。,来自进展的压力、存活的压力,学生理由的倾诉,辅导员本身产生心理疾病的群体,但能让辅导员释放的措施。以而辅导员工作的不踏实、毛躁、态度恶劣等理由。

3.学生对心理咨询的排斥,对老师的不理解加大工作的难度

学生产生心理理由后都拒绝去心理咨询室求助,对心理咨询的畏惧感。理由也不想和辅导员交流,涉及隐私,不想让他人知道,面对这类学生,唯有自救。我倡议增加心理专业的老师,开设心理课程。学生的年龄特点和心理实际,采取灵活、多样的方式,讨论、辩论、咨询等形式,做到论述联系实际;向学生与心理健康的有关常识,掌握改善心理健康的原理、策略教学论文和技艺,学会把握自我,正确处理学习、生活和人际交往中出现的心理理由,以而达到推动初中语文教学论文大学生健康、和谐的个性心理品质形成和进展的目的,轻松愉快地成长成才。
作者介绍:彭多丽(1985—),女,汉族,湖南人,湖南女子学院专职辅导员,助教,探讨方向:马克思主义论述与思想政治教育。



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