学生关于,基于学生思维能力培养《历史与社会》教学浅谈

：《历史与社会》是教育课程革新初中英语教学论文出现的一门崭新课程。一门融合了历史、地理等人文学科的综合课程，它对学生综合能力的培养。能力天生所具有的，它不断学习，在学习的中逐渐。教师教育者和课程者的职责学生在学习知识的中形成能力。在教改的实践中，要着重于学生的思维能力的培养。
词：思维能力；《历史与社会》
中图分类号：G63

3.51文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）15-0050-02

社会在不断革新初中英语教学论文，课程革新初中英语教学论文也已与时俱进。《历史与社会》正是课程革新初中英语教学论文的最新成果。在课程革新初中英语教学论文中，新教材摒弃了过去死记硬背的大量地理名词，增加了分量的动手、动脑、动口的活动。在减少课程内容的，增加了内容的综合性。教材这样化难为易的编写，减轻了学生的学业负担，还强化了对学生策略教学论文的训练，了学生合作学习、探究学习、网上的时间与空间，于学生思维的进展、视野的扩大。再说课程革新初中英语教学论文“以教师为主导、学生为”的教学思想已深入人心，，学生能力的培养已教育的目的。这就要求社会课教学要着眼于人的进展，强调有创造性的教学设计，实践活动和社会经验的，学生各能力的培养。而在诸种能力之中，思维能力又居于核心地位，它制约小学语文教学论文并制约能力的进展，指挥并调节着能力的运用，是能力进展的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基：“的学校乃是积极深思小学英语教学论文的王国。”看来，启发思维并培养学生的思维能力应是课堂教学的主旋律。
在《历史与社会》教学中，采取措施来培养学生的思维能力：

一、活跃课堂气氛，创造轻松空间

在《历史与社会》的教学中，教师也要教学，以学生为，创造于学生深思小学英语教学论文的氛围，与学生建立平等、与融洽的联系，让学生的思维轻松活跃。
1.教师要常面带笑容，和蔼可亲，亲近热情。在教学中要具有感染力的教学言语，不断激发学生探讨知识的。对待学生要一视同仁，做到公平对待，以成绩待人。对课堂上不太活跃的学生或是在学习上有困难的同学要多花时间，不断地鼓舞，使有的信心深思小学英语教学论文，举手发言。在的课堂，简单的理由学困生解决，要建立知识网络结构时由能力强的学生担任，这样每个学生都了课堂上深思小学英语教学论文的体验，都有成就感。
2.在整个教学中，要多表扬学生，多鼓舞，帮树立自信心，使得在课堂上更积极地深思小学英语教学论文与发言。对学生的发言，老师要适时地表扬，使学生应有的尊重与认可，就算学生的发言并很优秀，也不要当场批评，轻易否定。对于优秀的发言，当然是要当场，予以。
3.多给学生独立的空间，多创造让学生独立深思小学英语教学论文与发言的机会，使学生全身心地到学习当中去。在教学中，教师要留有的时间让学生深思小学英语教学论文、发言，学生全的深思小学英语教学论文，学生敢于将的疑虑来。有一次，让学生把唐朝的著名皇帝列举出来，结果有些同学不但写了皇帝的名字，也把皇帝统治时的年号及盛世也作了标记，让很惊喜。后来总结有两个理由，一当然是学生的总结与深思小学英语教学论文能力在提高，另一是催学生，给足了时间，所以学生的思维有时间展开。自此，就转变初中数学教学论文了过去总说没时间的做法，把知识过掉，那个焚书坑儒的讨论也过掉，现在会停一会，说：练练脑吧，想一想“明修长城清修庙”这句话，明清两代统治者在处理民族理由上的态度有差别？

二、提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。学生对学习有兴趣了，才会有动机去学好它。积极的兴趣是学生汲取知识，技能的。创造出让学生感兴趣的学习内容与教授方式，才让学生全身心地去学习。动机是做任何事情的。同样学习积极性提高学习效率的。学习积极性会影响到教学的。教师在教学中，以来提高学生的学习积极性：①让学生自我评价，这样就能让学生对的学习体现有，让对自身产生责任感；②竞争形式来促使学生深思小学英语教学论文。比如举行竞赛、学习小组等。③奖励的方式来促使学生发散性思维。奖励方式既口头奖励也事物奖励；④用数据说话。确凿的数据来让学生对的学习结果有，比如作业分数、考试分数等，使学生到在某的。在复习阶段要小测验，就让学生登记100分的次数，一来让学生关心的成绩，二来看累加的100分的次数，感到自豪，以而更好地激发学生学习的热情。

三、尽量学生思维进展的

教学是以“学生为”的。教师在《历史与社会》教学时也要以学生的为主，以学生为本。学生的并地时，才能良好的教学效果。教学实践中，教师教学要以学生的为出发点，不管是生理还是心理，一旦妥善的解决都会影响学生们的学习效果。另外也要学生思维进展的。教师在教学课堂管理中要创造合适的机会推动初中语文教学论文学生们发散思维的锻炼。教师对学生所的理由或是的错误都要认真对待，并给予及时的回答，不敷衍了事。要学生自我的。让学生感受到在课堂上积极地深思小学英语教学论文是有作用小学数学教学论文有价值的，让对的努力持态度。

四、浅析、比较等来锻炼思维能力

浅析、及比较思维锻炼最的策略教学论文。在教学中，要对社会现象浅析，然后再综合浅析整体，这样才对社会现象有更深层次的，把握其内在规律。比如在学习八年级知识时，讲到郑和下西洋与哥伦布航海的比较时，就要设计出表格让学生将郑和下西洋与哥伦布航海的点与不同点写出来，这就使比较一目了然。

五、开拓教学空间，提升学生的思维能力

现代教育强调以学生为，培养学生的自主性与革新性。学生探讨性学习。这样对培养学生的发散思维与革新能力、团队精神是非常有的。而要这一点就要学习内容的开放性。教师要外界资源，多开展实践活动，为学生创造轻松开阔的学习空间，提升其思维能力。，在讲抗日战争时，请学生采访他的爷爷奶奶，讲讲的听到的抗日故事，然后在课堂上同学们一起分享，这节课下来，学生既加强了与老一辈的沟通，又增加对抗日的，感受到与同学分享的幸福。在讲到历史时，的联系社会。比如“一国两制”时，就说，深圳学子，离香港之遥，你能举出深港合作的例子吗？学生就讲了深圳居民到香港的便利，自由行给深港的影响等等，课堂气氛就很好。
六、结束语
总之，历史与社会教学中努力培养学生的思维能力，发挥学生在学习性，唤醒学生的思维意识，激发学生的革新潜能，全面提高学生的素质，以适应未来的工作、生活、学习，自身存活的，为学生的终身进展奠定。
文献;
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