学生,初中英语课堂教学德育渗透

一、初中教材的特点，挖掘德育素材，寓德于教

英语教材是德育的载体，不少对话、日常用语、阅读文章都具有的德育修养知识，教师用这样的教材教学，在传授英语知识、培养英语运用能力的，自然也就渗透了人文性、思想性的教育。，教师在组织学生听、说、读、写的中，要教材内容的德育价值，完成对学生思想品德教育的重大任务。另外，教师教材特点和学生实际，找到并确定教材中训练的内容和思想教育内容的点，以防止德育空泛化。如，新英语七年级 Unit 3 This is my sister.本单元围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。教学核心是用英语家人和朋友，在教学中，教师可引导学生用英语家人及朋友，对人物个性化的描述，家人和朋友的家人，增进彼此的，建立友谊，以而更好地尊重对方，理解家人。

二、创设情景，自然启发

在英语阅读教学中，围绕教材的主题，取其精华，精心设问，使学生在理解教材内容的，思想上熏陶。老师和学生在讨论理由时，自然地产生感情上的共鸣，教育者和受教育者都受到了教育。在中学英语教学中，挖掘教材内涵的教育作用小学数学教学论文，学生的和能力，循序渐进。教师应培养学生在日常交际交往中地使用语言表达，与他人沟通，为今后学习奠定坚实的语言。如，新英语七年级 Unit 2 Is this your pencil?其教学核心内容是“确认物主”。在教学中可寻找主人的游戏和失物招领等活动，小组活动，指导学生积极与他人合作，学习、并教材提问：He you ever picked up others things or lost anything? What will you do with these things?让学生说出解决的办法，与学生讨论理由来培养学生拾金不昧、健康向上的良好品德。

三、抓住时机，培养良好习惯

1.尊敬师长、关爱他人教育

现在数的孩子自我意识较强，不懂得关心、爱护别人。教师可在教学活动中有目的地引导，以此来激发学生对英语的兴趣，也让学生良好道德情感的熏陶。如在教师节、母亲节、父亲节等节日，引导学生制作贺卡，并写上祝福语：Happy Teachers’Day. I am truly grateful to you for what you he done，Thank you for making learning not a dull thing but a great joy. / I love you, Mum. You are the one that we love the most. He a happy Mother’s Day.（您是最爱的人。祝您有快乐的母亲节） 学生们在讨论这些理由的，既了英语口语的锻炼，学生的道德意识也升华。

2.文明礼貌教育

在学习礼貌用语时，在让学生外国人的礼貌用语的也要让学生明白：讲文明、懂礼貌是的光荣传统，要杜绝打架、骂人等不文明。如，在教学 “Sorry./ I’m sorry.”时，可学生平时出现的不文明来创设情景，让学生在情景中去感受“ Sorry./ I’m sorry.”的正确使用，也让学生以中明辨是非，学到正确处理人际联系的策略教学论文，逐步养成良好习惯。

3.遵章守纪，讲公共道德的教育

教师要唤起和诱发学生对道德情感的体验，培养学生善良的心灵，使学生地感动，以自觉的行动克服不良的。如教 must/mustn’t时，紧密所学语言项目，精心选择贴近学生生活实际的例句，让学生做出判断后在下列句子加上 must/mustn’t，再表达出来：
Finish our homework on time．
Draw on the wall．
Be quiet at the library.
Wait when the traffic lights are red.
Take good care of f and trees in school.
Make a lot of noise in class.
Spit on the floor.
完成这一教学活动后，可趁热打铁让学生用 must/mustn’t自由发言，说出在日常生活中做好哪些，而哪些是不该。此项教学活动既使学生掌握了语言技能，又可对学生潜移默化的思想品德教育。

四、树立典范，构建健康和谐的课堂

学生的道德习惯的培养认识、情感和意志的支配，还平时的训练和引导。英语教师，在课堂教学中，要面向全体学生，学生不同的天赋和智慧，保护学生的学习积极性，一味地以成绩的好坏来判断，真诚接纳、关爱、宽容每一位学生，做到互相尊重，互心，以学生的感受为感受，设身处地地为学生着想，并把理解传递给学生，让学生能深切地认识到教师的用意，使学生感觉到老师的亲切可信，才能接受老师对的一番苦心。这样学生在课堂上信心较足，学习兴趣较浓，并能以愉快的情绪、饱满的精神，产生合作、交流的愿望，积极配合教师的教学活动。
总之，教师让教学学生对高尚道德生活与人生的体验，使知识的增加也思想道德素养进展的，寓德育教育于无形之中，像春风化雨润物细无声，在潜移默化中对学生起到作用，使学生全面进展。