学生,如何培养良好班风

更新时间:2024-03-06 点赞:15491 浏览:69638 作者:用户投稿原创标记本站原创

班级是学校教育教学的单位,学生学习生活的舞台。良好的班风有助于学生提高学习效率,有助于教师提高教学质量。如何培养健康快乐、积极向上的班风,是值得每个班主任积极探讨的课题。在这几年的班主任生涯中,我感受。

一、平等,树立正确观念

班级是由教师和学生组成的,师生联系如何,尤其是班主任与学生之间相处得如何,是培养良好班风的条件。在新课程革新的浪潮下,传统的师生观念已有些,而、平等的师生联系于构建积极、和谐的班级氛围,避开和消除因不协调产生的内耗。试想,教师不尊重学生的人格,在学生面前总摆出一副高高在上的姿态,却想学生的尊敬、艺术论文爱戴,那只能是一厢情愿。而之上的班风,也自然地不会走到良性循环的轨道上去。

二、身正为师,做好学生榜样

古人云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不以。教师,尤其是班主任,是知识的传播者,更是教导学生做人的导师。教师的日常和作风影响到的学生,以某种上说,班主任是以独特的人格魅力来增强班级的向心力和凝聚力的。,班主任务必要以身作则,起到表率作用,要求学生做到的事情,务必先做到,这样才有信服力,使学生受到感染,以而养成良好的学习习惯。

三、有章可循,管理制度

教育公平是现代教育的理念,在班级管理中教育公平最好的办法莫过于建立管理制度,以制度为标尺和准绳,使班级管理趋于规范化和科学化。班主任在制订管理制度时,一手大包大办,而要让学生班级的,只需为学生列出制度的纲目,条例班会由学生经过自主讨论后制订。学生参与制订本班的管理制度,必定会产生主人翁精神,遵守制度的相对而言也要更高。

四、以人为本,关爱“后进生”

班主任如何与学生相处,是班风建设成败的,班主任要用爱心关怀每一位学生。对于广大教师而言,“后进生”是最为头疼的群体,制约班风、学风良性循环的因素。为了培养良好的班风,班主任要在公平、公正的上对“后进生”多关怀和爱护。比如,家访的情况。单独交流沟通增强彼此的信任和理解,制订适宜的学习计划。“后进生”的不足最大限度地解决,建立良好班风也将会水到渠成。
总之,事物是进展变化之,班级工作复杂多变的,班主任要班级的实际情况,找出更为合适的、更为艺术的管理策略来培养良好的班风学风,为学生营造适合生活、学习的舞台。
(作者单位 江苏省泰州市野徐初级中学)



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