阅读,怎样让小学生语文素养在阅读中提升

更新时间:2024-03-22 点赞:29162 浏览:132671 作者:用户投稿原创标记本站原创

阅读是语文课程中极其的学习内容,阅读在语文学科中占据着的地位,在提升学生的语文素养中更是起着替代的作用。那么如何培养学生的阅读能力,以而整体提升学生的语文素养呢?
1 让学生喜欢阅读,并感受阅读的乐趣
孔老夫子说:知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。兴趣是最好的老师,是学生学习的动因。学生对某一事物有了兴趣,就会去它,在的中才会专心致志,才会有持久性。所以,培养学生的阅读能力要以培养学生的阅读兴趣入手。激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,并养成良好的阅读习惯。
1.1 以学校教学实际出发,因势利导。在学生每学期的天,都会领到一张我亲手设计的书签。书签的正面是读书格言,背面是读书。看完一本书,在书签上做好读书后就可到老师这儿再领一张不同的书签。到学期末,看谁的书签多,谁读书好,评选出读书标兵。然后把该生的书签装订在一起,礼物,送给孩子的爸爸妈妈。学生的积极性非常高。为了便于学生阅读,我还在教室里设置了图书角,图书向学生开放, 同学之间的图书也可交换阅读,使图书为学生所用。
1.2 学生的兴趣爱好,有目的地布置作业。每个学生都有的兴趣爱好。喜欢画画的,让学生查阅著名画家的故事;喜欢小动物的,让学生看昆虫类的;喜欢体育的,让他搜集体育明星的轶事。在查阅的中,学生的阅读动机就自然地被激发出来了。
2 教给学生阅读策略教学论文,培养学生阅读能力
为了提高学生阅读的效率,教师阅读教学,有目的的教给学生阅读的策略教学论文,让学生运用多种阅读策略教学论文自主阅读,以而提高独立阅读的能力。,教师要引导学生在朗读、默读、诵读、精读、略读、浏览、猜读、探究性等多样化的阅读实践活动中学会阅读,要以阅读实践活动为纽带,让学生把握掌握阅读策略教学论文的与提高独立阅读能力的有机。,在阅读的类型和方式上,要把自主性阅读与合作探究性阅读、接受性阅读与创造性阅读、理解性阅读与欣赏性阅读有机。
如让学生欣赏名家名作,听美文朗诵,边听朗诵,边欣赏画面,感受意境,融会贯通。还可让学生记读书笔记,加深对文章的理解,记忆。让学生积累语言,开阔眼界,锻炼语言表达能力。培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯等。
3 学生的生活体验,引导学生学会观察,积累阅读素材
在教学中我,有的学生在阅读文章时,对的文本把握的准确,更易动情;有的学生则在阅读中平平淡淡。这就,动情的学生生活体验较为。,日常教学中,我经常让学生在一起聊天,讲一讲生活中遇到了哪些有作用小学数学教学论文的事,学生有语言的,大家交流对内容或是对人物的。
4 展开阅读竞赛,读背说写能力有机,提高学生阅读素养
语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养能力的途径也应是语文实践。学生有了阅读策略教学论文的指导,教师可在学习中开展“辩论赛”、“习作交流”、“诵文会”等形式的阅读活动,让学生发挥自我阅读的才能。在不断的语文实践中,学生的自主性得以拓展,阅读素养提高。
老师引导学生由爱读,到会读,再到乐读,达到阅读的最高境界。在享受阅读的快乐的,学生的语文素养全面提高,也为学生的可持续进展和终身进展了保障。



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