学生,浅谈如何在历史教学中实施素质教育写作策略

长期以来，在传统的教学方式下，比较的是教师如何教学；在论及教学策略教学论文时，是在说教师教的策略教学论文，是教师教知识、教教科书的策略教学论文；组织观摩教学，也多是留意教师在怎样教，引了，用了策略教学论文；即使是搞教学实验，也难免以教师工作的角度出发，把学生被试，来探寻教师用样的教学方式和策略教学论文。总之，习惯使以教育者的角度去观察教学的实际理由，把教师看作是教学舞台上的主角。的进展要求以这一角度来看理由，这要把教师的职业角色，放在社会进展与人才培养的大视野中来定位，以而使的教育观念转而学生的进展。 ??当代素质教育观念和革新教育理念的影响下，新形式的历史教育应。

一、以探究理由为目的

理由是谈不上学习和探讨的，有人曾说：正是理由才把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据。，以往的历史教学是固定式的，对于学生来说，并产生的探究性理由，或肤浅的理由，要头痛的理由（如被动接受、死记硬背、机械）。历史教学的作用小学数学教学论文使学生理由，探讨理由，探讨理由，解决理由，，的教学策略教学论文都是为了探究理由而设计的，都要给学生机会去事情的情况，使学生去深入探讨。

二、以思维训练为核心

历史学习该是促成思想固化的。无论以哪角度讲，历史本身和历史学科都限定在某僵化的方式中。对历史的正确认识，发散式的思维、复合式的思维，广阔的、全面的、客观的、辨证的、变化的、进展的视野，尤其是对历史上因果联系的深思小学英语教学论文，是对人的思维的检验。

三、以学生参与为形式

使学生参与教学，是积极、地参与，是使教学得以展开的性理由。让学生投身，以做中学，才会激发动机，兴趣；才能使学生思想活跃，勇于表达的；才能使学生教学活动体验到挫折感与成功感；才能学生的鉴别力、理解力、创造力；才能使学生多与教师、同学交流，建立亲密的合作联系。，教学策略教学论文的设计和运用重在调动学生积极参与教学活动，以根本上转变初中数学教学论文学生被动学习的情况。

四、培养学生的创造性人格?

知识的革新是有革新和革新能力的人的。，培养学生的创造性思维要使学生具有创造性人格。
使学生具有永不熄灭的革新。要不断革新，就要有不断革新的和需求。有了不断革新的，才能有意识、有作用小学数学教学论文的革新活动，也才可能达到革新的目的。具有几千年辉煌灿烂的文化。对于这些，中学生总是充满好奇，会各样的理由。有些理由在教师看来非常的幼稚，是无作用小学数学教学论文的，但对学生来说却是探讨、革新，是对好奇心的。正是带着好奇心来认识世界的。所以不管学生的理由多么幼稚，多么无作用小学数学教学论文，教师都不要简单的禁止和否定。学生的每一次探寻，遇到的教师的“能”、“无聊”的断语。那么，的革新就会慢慢萎缩，很难具有革新精神。
面对革新路上的困难，具有百折不挠的坚强意志，始终不一地坚持革新，才可能革新的硕果。培养学生坚强的意志品质是历史学科的优势。人类历史上科学技术的重大发明经过科学家的艰苦劳动和无数次的失败才创造出来的。另外，讲述无数革命先烈经过艰苦卓绝的斗争，在无数次探讨和失败后，革命才成功等史实都能在学生心灵深处产生震撼，使的心灵升华，逐步具有坚强的意志品质。
所以，在历史教学中要教学策略教学论文、学生的学习策略教学论文和，挖掘学生的内在潜能，让学生学习的主人。
（作者单位系山东省诸城市实验中学）