实验,电子信息工程实验教学探讨

教育部电子信息类学科专业进展规划，学校电子信息工程专业建设目前状况，浅析该专业学生的实验教学，实验室运作、规划、建设等，的和见解。
词 实验教学；实验室运作；毕业设计
中图分类号：G652文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)15-0118-02
科学技术的不断进展，电子技术的不断更新，电子类新产品的不断涌现，为了学生择业，适应社会人才需求，这就要求电子类专业培养具有较高论述的宽口径、综合型高素质专业革新人才。我国高等学校本科教育的进展情况，以狭窄的高精尖论述教学，重论述轻实验培养方式，向加强实验教学和论述教学并重，革新能力及宽口径、高素质专业技术人才的培养方式转变，以适应政府分配就业向学生自主择业的转变。学生就业难度加大，专业不对口增加，出现了先就业后择业的现象。就电子信息工程专业实验教学如何与论述相，如何培养学生动手能力、革新能力为学生的毕业设计创造良好的实验条件和实验环境，的和见解。
1 实验教学学生培养的要求
电子信息工程专业是由电子工程、信息工程、电磁场与微波技术、电子技术等10个专业合并而成的。，电子信息工程专业培养的是宽口径、高素质的专业技术人才。在学好物理专业课程、电子技术专业课程、工程数学等课程的上，还掌握计算机和信息采集、传输、处理、识别等的能力，实验技能、革新能力等，论述与实验并重。在学好专业论述课的上，实验加深对论述知识的理解和掌握。，实验教学对培养学生浅析理由、解决理由革新能力是非常的。教师在指导学生做与论述课程实验的，要引导学生独立自主，动手，发挥各自的个性，培养学生能独立完成综合设计电子线路、电子系统、信息系统、单片机运用等工程实践的能力。
为了这一，每门论述课程的实验教学实践教学大纲，明确与之的论述知识要点、实验实践，要求学生要达到，规范每个实验项目的配套仪器设备和实验等要求，以保证实验教学的规范和正常；与专业论述相适应的实验教材，电子技术的进展，不断更新实验内容和仪器设备；建立综合的实验平台，提高实验教学资源的维护和管理能力；学生需求开放实验室，提高实验资源的率；引进高级实验人才，配置的实验人员。实验教学与论述教学课时分配应在3:1和3:2之间。
2 实验教学的内容
学生的论述学习、思维能力和适应能力，循序渐进，实验教学的内容可分3个阶段，每个阶段实验教学策略教学论文、实验目的和实验要求各不相同。
阶段，实验目的是使学生加深论述知识的理解和掌握，实验技能和探讨策略教学论文；是演示性、验证性和操作性实验内容，培养学生的动手能力实验技能，训练学生对实验数据的采集、处理、误差浅析完成实验报告的能力。
阶段，学生专业课程运用性较强课程的论述学习，这一阶段的实验内容，除了阶段的实验内容外，还增加了设计性和综合性实验，目的是培养学生具有独立浅析理由和解决理由的能力。
阶段，专业特点毕业设计要求，设计性、综合性和革新性实验，培养学生能综合运用所学知识，浅析和解决实际理由。设计性实验要求学生能独立完成查阅、确定实验案例、设计实验策略教学论文和选择实验仪器设备，目的是培养学生实验组织能力和独立实验的技能。综合性实验要求学生能系统地运用所学知识，不同策略教学论文解决不同理由，培养学生提高实验技能，提高浅析理由和解决理由的能力。革新性实验要求学生能运用多学科知识能综合多学科内容，培养学生初步科学思维和科学探讨策略教学论文，独立深思小学英语教学论文和革新的能力。教师应发挥学生的个性和思维，革新设计学生感兴趣的课题。
3 让学生自拟实验课题，为毕业设计创造条件
对学生而言，也有的差别，各有各的个性和特点。要发挥学生的个性和特点，加强学生综合能力的培养，把学生的知识、能力、素质三者有机地融为一体。有的实验，不由教师设计、学生实验，让学生拟定实验课题、实验内容、实验目的、实验策略教学论文、实验、实验仪器用具、实验误差设计、实验数据采集和处理，独立完成实验报告，使学生完成实验课题（毕业设计课题）的全，为学生毕业设计创造条件、打好。
4 创造条件，良好运作实验室
学校实验室的实际情况，为了挖掘实验室实验教学的潜力，有必要学生申请和预约，择机开放专业实验室，配备实验技术人员。为学生设计性、综合性和革新性实验环境和时间保证。学生课余时间革新实验，调动和激发学生动手实验的积极性和性，使学生有更多的自主学习、独立深思小学英语教学论文，科技革新的空间，为学有余力的学生创造良好的动手实验环境，为学生的毕业设计大学生科技竞赛训练场所。
5 结束语
学校电子信息工程专业的目前状况进展前景，在广大师生的努力下，现有的条件，长期不懈地加强课程建设、实验室建设、师资建设和其他的革新初中英语教学论文，不断引进先进的科学技术和仪器设备，电子信息工程专业必将跨入先进的学科行列，培养出更多的高素质革新人才！
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