孩子们,以《放牛班春天》看农村小学语文教学

：《放牛班的春天》是法国电影史上的一部经典，对马修教师的人生回忆，讲述了一位伟大教师的教学生涯，给乃至世界的教育界一次提醒，犹如雨后春雷，给素质教育和新课标的实践，了的借鉴和倡议，对农村小学语文教师的人文教学具有间接的启迪性作用小学数学教学论文。
词：《放牛班的春天》；农村小学；语文教学
《放牛班的春天》在网上的评分在九分，在榜首迟迟不下。“放牛班的春天”，名字译得很巧妙，孩子们缘故，无人看管，只好被送往寄宿学校。就像没人看管的牛群，放肆而引人伤感。放牛班所描述的环境和情景，很像我国农村的教育目前状况。
现在农村城市化进程的影响，农村出现了“空巢”的现象，“三八”“九九”“六一”留守家园，农村的青壮年都纷纷北京、上海、广州等大城市打工赚钱，孩子们跟在爷爷、奶奶身边，就像一群没人放养的牛群。
一群顽劣成性的学生，一位充满爱心、循循善诱的教师，再加上或顽固不化、粗暴专制的学校领导——这样的人物组合几乎已经形成了教育题材电影的固定的内在结构。而农村的教学完全影片的潜质。它所的一位合格的教师。那么，怎样才能像马修老师一样人人敬爱、怀念的优秀教师呢？
，教师要更新教学观念，把孩子的成长而非教学成绩放在首位。在影片当中，马修老师是一位敢和学校作对的老师。有孩子犯了错误，全校师生立即集合，在三秒内找不到肇事者，孩子都要被关禁闭，取消娱乐活动，禁止任何外来探访，直到找出肇事者为止……而孩子们也在规定的时间才能接受探访。而马修却用的行动无言地对抗着学校不的规则。小学教师也该如此。一，学校要求教学质量，而所谓的教学质量孩子们的好成绩。教师们为了优异成绩和荣誉称号，做好的应试准备，补课不说，还打骂孩子。孩子们对教师又惊又怕，而高年级的孩子已经开始走进青春期，已经有了反抗意识，纷纷结伴在背后咒骂老师，学习流氓，私底下殴打老师。而马修用他独特的方式给予孩子们关心和爱护，在孩子们编歌词取笑他时，他惩罚学生，纠正孩子的音准；在孩子们随意抛马修的皮包而被校长时马修用善意的谎言让孩子们免受惩罚；在莫杭治在黑板上画马修的肖像愚弄他时，马修用“行动——反应”原则惩罚他，用漫画式的手法画了莫杭治的肖像，一笑了之。他用的教育方式对抗着“行动——反应”原则。
包容、理解和呵护是叛逆最好的解药。孩子终究是孩子，邪恶面具下隐藏的依旧是内心的柔软天真。
，教师多接触学生，挖掘学生身上的闪光点。影片以莫杭治的成功结束。莫杭治是长相甜美，音质很好的孤僻的单亲孩子。当马修无意中孩子们喜欢唱歌时，他组织了合唱团，让每个孩子都发挥的特长，他让每个孩子都武之地，是幼小的佩皮诺，他都让他当指挥助理；还有五音不建全的郭邦，他突发奇想，让他当乐谱架……马修用音乐激起了孩子们的兴趣，他用音乐开启了孩子们的心灵之门。他了音乐奇才莫杭治，他尽的力量去培养、发掘莫杭治的才能，他给他开小灶，他让他唱独唱，他给他创造去音乐学校的机会。小学语文教师，也尽量挖掘孩子身上的某些天赋，比如诗歌朗诵、表演等。对于有天分的孩子，语文教师应消除孩子们的心理障碍，锻炼的口头表达能力，在课上让诗歌朗读，课下单独培养，争取让每孩子都找到的优势，做到公平、不偏袒。比如在六一儿童节上，让孩子们自编话剧，自导自演，争取让每孩子都积极参与。
，教师探讨儿童心理，教孩子爱学的知识。孩子们正青春烂漫的年纪，对任何事物都充满好奇，这最无忧无虑、最贪玩的时候，个像脱缰的野马。教师要顺应其生长的规律，让在玩耍的时候，好好学习，天天向上。强求孩子们做不喜欢的事情，犹如拔苗助长，与教师的初衷背道而驰。，教师就要让孩子玩，使之快乐学习、快乐成长。比如教孩子们唱歌，带孩子们春游、写生，让孩子们亲近自然的，顺应了孩子们的天性。语文教师像语文学科一样，综合、全面。教师平时应多涉猎其他的知识，比如学习画画，学唱儿童歌曲，多看动画片，孩子们的，深思小学英语教学论文孩子们深思小学英语教学论文的，尽量和孩子们走近，走近孩子们的内心世界。对于一名农村语文教师，教师语文学科的人文关怀。孩子们的父母，有一方双方在外打工，缺少父爱和母爱，对孩子们的依赖就相对较多，与父母隔膜就多。这时候，教师平常要孩子们的生活，还要在教授语文课的时候，让孩子感受到父母的关爱，让孩子们理解父母的良苦用心。比如在讲诗歌《静夜思》《小蝌蚪找妈妈》的时候，启发孩子想象父母在异地他乡想念的幸福和无奈，告诉孩子们妈妈就像小蝌蚪的妈妈一样，是为了更好地让孩子生活，才会离开。
语文教师就像马修老师一样，有师者风范，不会像马修老师一样成名，却要争取做马修一样无私的好教师。